30 Lampiran 3a
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
Mata Pelajaran : IPA KelasSemester : IVII
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
A. Kompetensi Dasar
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Hasil Belajar
Siswa mampu mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.
C. Indikator
- Siswa mampu mendemonstrasikan perambatan bunyi melalui zat padat, cair
dan gas.
D. Tujuan Perbaikan
- Siswa dapat mendemonstrasikan perambatan bunti melalui zat pada dengan
media telepon mainan
E. Langkah Pembelajaran
- Kegiatan awal 5 menit
Apersepsi, tanya jawab tentang bunyi menyampaikan tujuan pembelajaran.
29
DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas. Kurikulum Sains SD 2004. Jakarta. Haryanto. 2004. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD jilid 4. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Wardani I.G.A.K. 2002. Penilaian tindakan kelas. Jakarta. Pusat penerbit Universitas
Terbuka. Wardani I.G.A.K. Julaiha, Siti Marsih, Ngadi 2004 Pemantapan Kemampuan
Profesional Panduan . Jakarta: Pusat Penerbit Universita Terbuka.
28
BAB V KESIMPULAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan diatas dapat diambil beberapa kesimpulan:
1. Dalam penyajian materi perambatan bunyi melalui media telepon mainan
akan lebih mudah didemonstrasikan bila alat peraganya dari kaleng, benang yang besar dan lain-lain.
2. Pemberian contoh perambatan bunyi akan memudahkan siswa untuk
menyelesaikan latihan soal. 3.
Siswa akan mahir mendemonstrasikan jika sering diberi latihan dan bimbingan.
B. Saran
1. Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA sangat cocok untuk
ditindak lanjuti pada pembelajaran yang lain. 2.
Dalam pembelajaran ini guru mengalokasikan waktu yang cukup. 3.
Agar siswa lebih mahir mendemonstrasikan, alangkah baiknya jika diterapkan lebih awal atau dari kelas rendah.
27
B. Pembahasan
Siklus 1 Berdasarkan temua pada pelaksanaan tindakan tersebut, peneliti
mengadakan diskusid engan teman sejawat untukmengetahui penyebab yang terjadi pada Siklus 1. dalam diskusi ditemukan bahwa alat peraga yang dipakai
kurang tepat. Untuk mendemonstrasi kembali pada Siklus 1 alat peraga yang digunakan,
peneliti menyediakan beberapa benda. Siklus 2
Dalam pembelajaran Siklus 2 sebagian besar permasalahan yang muncul bosa diatasi oleh peneliti. Akan tetapi masih ada beberapa siswa yang belum
paham. Hal ini dapat diatasi dengan melatih siswa menjawab latihan soal-soal.
26
Tabel 3 Siklus 2 Hasil Test Formatif Semester Genap kelas IV
SDN Galagga 03 Bidang studi IPA No
Nama siswa Nilai
Tuntas Tidak
tuntas Keterangan
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
Moh. Jem’in Alfa Isfan
Jumlatul Hilaidiyah Lutfiah
Fathor Rahman Moh. Ilyas
Hujjatul Mabrur Ahana mira wardana
Nur Haula Nur Chidayah
Mustaina Moh. Sifak
Moh. Adlinsyah Zulfikar
Manajil Jona
Nur Indah Sari Zainal Arifin
Moh. Ulil Absor Susilawati
70 60
60 50
70 80
90 70
80 60
90 80
70 60
100 80
80 60
50 90
V V
V V
V V
V V
V V
V V
V V
V V
V V
V
V Pengayaan
Pengayaan Pengayaan
Perbaikan Pengayaan
Pengayaan Pengayaan
Pengayaan Pengayaan
Pengayaan Pengayaan
Pengayaan Pengayaan
Pengayaan Pengayaan
Pengayaan Pengayaan
Pengayaan Perbaikan
Pengayaan
Jumlah 20
18 2
Keterangan:
Jumlah siswa : 20 Bangkalan , 10 Maret 2010
Tuntas : 18
Guru kelas IVMahasiswa, Tidak tuntas
: 2 Tindak lanjut : Pengayaan
Moh. Erfan NIM 813976434
25
12 13
14 15
16 17
18 19
20 Moh. Sifak
Moh. Adlinsyah Zulfikar
Manajil Jona
Nur Indah Sari Zainal Arifin
Moh. Ulil Absor Susilawati
50 70
50 100
80 50
60 50
90 V
V V
V V
V V
V V
Perbaikan Pengayaan
Perbaikan Pengayaan
Pengayaan Perbaikan
Pengayaan Perbaikan
Pengayaan
Jumlah 9
11 Keterangan:
Jumlah siswa : 29 Tuntas
: 14 Tidak tuntas
: 15 Tindak lanjut : Perbaikan Siklus 2
Bangkalan , 5 Maret 2010 Mahasiswa,
Moh. Erfan NIM 813976434
Siklus 2
Bagian yang peneliti amati pada pembelajaran ini adalah beberapa contoh perambatan bunyi melalui zat padat.
Dari data yang diperoleh didapatkan bahwa sebagian besar siswa sudah mampu memberi contoh perambatan bunyi melalui zat padat. Hal ini
menunjukkan bahwa adanya peningkatan walaupun masih ada beberapa siswa yang belum berhasil. Data hasil observasi dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil pengolahan data Siklus 1
