16 4.
Siswa mendemontrasikan perambatan bunyi dengan telepon mainan
5. Siswa menyimpulkan hasil demontrasinya
- Kegiatan Akhir 5 menit
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil demontrasi pemberian tugas dirumah PR.
F. Evaluasi
Prosedur evaluasi Evaluasi dilakukan selama proses belajar mengajar dengan cara pemberian
soal latihan. Alat evaluasi
15
Siklus 1 A. Kompetensi Dasar
Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Hasil Belajar
Siswa mampu mendiskusikan energi panas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.
C. Indikator
Siswa mampu mendemontrasikan perambatan bunyi melalui zat padat, cair dan gas.
D. Tujuan Perbaikan
1. Siswa dapat mendemontrasikan perambatan bunyi melalui zat padat
dengan media telepon mainan. 2.
Siswa dapat memberi contoh perambatan bunyi melalui zat padat.
E. Langkah Pembelajaran
- Kegiatan awal 5 menit
Apersepsi, tanya jawab tentang bunyi -
Menyampaikan tujuan pembelajaran -
Kegiatan Inti 30 menit 1.
Guru menjelaskan materi tentang perambatan bunyi 2.
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok 3.
Menyiapkan alat-alat demontrasi
14
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Tempat dan waktu
Perbaikan pembelajaran dilaksanakan di kelas IV SDN Galagga 03, Arosbaya, Bangkalan. Jadwal pelaksanaan Siklus 1 sampai Siklus 2 dapat dilihat
pada tabel 1.
Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Sikus 1 dan Siklus 2
No Haritanggal
Jam ke Siklus
Pengamat
1 Rabu, 3 Maret 2010
07.77 – 08.35 1
Eka Nurhayai, S.Pd
2 Rabu, 10 Maret 2010
07.15 – 07.55 2
Eka Nurhayai, S.Pd
B. Deskripsi Pelaksanaan Persiklus a. Rencana Perbaikan
Perbaikan pembelajaran dilakukan melalui 2 Siklus. Siklus 1 masalah mendemontrasikan bunyi merambat melalui zat padat dengan media telepon
mainan. Siklus 2 mencakup contoh bunyi merambat melalui zat padat. Perencanaan masing-masing Siklus perbaikan dapat dijelaskan sebagai
berikut:
13 e.
Refleksi Guru melakukan refleksi setelah melakukan proses pembelajaran atau
proses belajar mengajar berdasarkan analisa data untuk dijadikan perencanaan tindakan siklus berikutnya.
3. Pemantauan
Untuk mengetahui sejauh mana efektivitas penelitian tindakan kelas ini dilakukan, maka perlu alat-alat pemantauan, evaluasi yang terinci sehingga
dapat digunakan sebagai alat ukur keberhasilan. Data diperoleh melalui dokumentasi, lembar observasi, angket, wawancara, brainstrorming dan tes.
Untuk mengumpulkan data di atas peneliti menggunakan berbagai instrumen. Pemantauannya dilakukan secara kolaborasi bersama dengan guru
peneliti lainnya. 4.
Analisis dan refleksi Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik persentase dan hasilnya
dijadikan sebagai penyusunan dan perencanaan tindakan pada siklus berikutnya. Analisis dan refleksi dilakukan pada setiap akhir pembelajaran
pada setiap akhir siklus. Pada tahap refleksi ini beberapa pertanyaan yang dijadikan sebagai
pedoman keberhasilan, yaitu: 1.
Apakah proses pembelajaran telah sesuai dengan rencana yang telah disusun?
2. Bagaimana tingkat pencapaian hasil belajar?
3. Perubahan apa yang terjadi baik pada guru maupun siswa?
12 b.
Menetapkan kelas yang akan digunakan sebagai obyek penelitian yaitu kelas IV SDN Galagga 03 Arosbaya, Bangkalan.
c. Menetapkan jenis materi yang dipelajari.
d. Menyusun rencana pembelajaran meliputi: skenario, alokasi waktu,
membuat lembar tugas dan menyusun bentuk tes. e.
Menyusun format observasi dengan melakukan analisis validitas dan reliabilitas instrumen penelitian. Instrumen penelitian itu meliputi minat
siswa, keseriusan mengerjakan LKS, manfaat tugas, penilaian, persiapan rencana pembelajaran, dan penilaian pelaksanaan pembelajaran.
2. Implementasi tindakan
a. Memberi tugas
Guru memberi tugas membaca materi sebelum pelaksanaan proses pembelajaran berupa rangkuman materi esensial untuk memahami
penguasaan konsep. b.
Menetapkan materi ajar Guru terlebih dahulu memilih dan menetapkan materi pembelajaran sesuai
dengan urutan materi dalam silabus. c.
Kegiatan inti Guru melaksanakan kegiatan inti dalam pembelajaran sesuai dengan
rencana pembelajaran yang telah disusun. d.
Melakukan observasi Guru melaksanakan observasi untuk memperoleh data meliputi: minat
siswa, keseriusan dan kualitas tugas rangkuman, kegiatan di kelas, suasana kelas, manfaat tugas rangkuman dan nilai ulangan harian.
11
D. KERANGKA BERPIKIR
