Guru Kelas 3 Reduksi Data

45 juga banyak bercandanya dan susah sekali diatur. Untuk mengatasinya saya biasanya memberi komando dengan nada yang lebih tinggi ” Peneliti kemudian menanyakan mengenai mekanisme evaluasi yang dilakukan oleh guru. Berikut ini jawaban yang diberikan “Evaluasi biasanya saya sampaikan secara singkat diakhir pembelajaran. Saya biasanya melakukan penilaian pada saat pembelajaran berlangsung, dengan mengacu pada seberapa mampu siswa melakukan gerakan atau berdasarkan seberapa besar usaha yang dilakukan oleh siswa agar berhasil melakukan gerakan. ”

d. Guru Kelas 3

Wawancara dengan Guru Kelas 3 dilakukan pada 8 Agustus 2015. Pertama, peneliti menanyakan mengenai perencanaan yang dilakukan oleh para guru. Berikut ini adalah jawaban dari Guru Kelas 3: “RPP yang saya gunakan sudah saya buat pada awal semester. Untuk beberapa pembelajaran saya juga menggunakan RPP tahun kemarin yang sekiranya masih relevan. Sedangkan untuk persiapan sarana prasarana biasanya saya persiapkan sebelum pembelejaran dimulai. Terkadang saya juga meminta bantuan siswa untuk mempersiapkan alat tersebut.” Kemudian peneliti menanyakan mengenai metode yang digunakan guru dalam pembelajaran. Berikut ini jawaban guru : “Metode yang sayaterapkan dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan adalah metode demonstrasi dan eksperimen. Hal ini saya lakukan selama saya mampu memberikan contoh. Tapi jika saya tidak mampu, saya hanya memberikan penjelasan secara lisan saja. ” Peneliti selanjutnya menanyakan tentang bagaimana cara guru memaksimalkan pemanfaatan sarana dan prasarana dalam pembelajaran. Inilah jawaban yang diberikan Guru Kelas 3: “Sarana dan prasarana yang saya gunakan adalah sarana dan prasarana yang tersedia digudang. Tetapi karena sarana prasarananya terbatas, 46 terkadang mau tidak mau saya harus mengganti materi pembelajaran karena alatnya sudah dipakai kelas lain. Hal tersebut sudah biasa terjadi sehingga kami antar guru bisa memakluminya.” Untuk memperdalam wawancara, peneliti menanyakan mengenai situasi pada saat pembelajaran berlangsung. Berikut ini jawaban yang diberikan Guru Kelas 3: “Kalau situasi dan kondisi kelas 3 saat pembelajaran bisa saya katakan cukup baik jika dilihat dari ketertiban siswanya. Namun sesekali tetap saja ada saja anak yang susah dikendalikan. Mereka berlari kesana kemari sesuka hati mereka.” Peneliti kemudian menanyakan mengenai mekanisme evaluasi yang dilakukan oleh guru. Berikut ini jawaban yang diberikan “Evaluasi biasanya saya sampaikan secara singkat diakhir pembelajaran. Saya biasanya melakukan penilaian pada saat pembelajaran berlangsung, dengan mengacu pada seberapa mampu siswa melakukan gerakan atau berdasarkan seberapa besar usaha yang dilakukan oleh siswa agar berhasil melakukan gerakan. ”

e. Guru Kelas 4

Dokumen yang terkait

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehata

6 147 156

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (STUDI SITUS DI SMA NEGERI 1 MUNTILAN).

0 1 17

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

9 208 184

Survei Persepsi Guru Non Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Tingkat SMA di Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes.

0 2 124

TINGKAT KETERLAKSANAAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE-WILAYAH TIMUR KABUPATEN CILACAP.

0 1 109

KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DALAM MENYIKAPI KETERBATASAN SARANA DAN PRASARANA PENJAS DI MADRASAH ALIYAH SE-KABUPATEN MAGELANG.

1 20 109

PERSEPSI GURU PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SE-KABUPATEN MAGELANG TERHADAP MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN.

0 2 123

KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN MENGHADAPI SISWA YANG KURANG AKTIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN SD NEGERI DI DABIN 3 KECAMATAN NUSAWUNGU KABUPATEN CILACAP.

0 0 81

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HUMANISTIK DAN BEHAVIORISTIK DALAM METODE PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA MI AL FALAH KALIANGKRIK DAN MI AL ISLAM TONOBOYO BANDONGAN KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 20142015

0 0 191

INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH KABUPATEN MAGELANG (STUDI MULTI SITUS PADA MI AL-ISLAM TONOBOYO BANDONGAN, MI AL- FALAH KALIANGKRIK DAN MIN KRINCING SECANG TAHUN 2014-2015)

0 0 177