Pengelolaan Sumber Daya Kelautan di Indonesia

221

J. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

a. Media  Power Point  Gambar kerusakan ekosistem dan salah satu tindakan manusia yang merusak ekosistem  LKS b. Alat Bahan  Leptop  Lcd  Papan Tulis  Spidol c. Sumber Bacaan Nurhadi , 2014,Geografi Transportasi pp. 10-25 http:msp-antilandu.blogspot.co.id201201pengelolaan-perikanan- berbasis_20.html . Di unduh pada tanggal 14 agustus 2016 pukul 22.00 wib

K. Materi Pembelajaran

Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Orientasi :  Guru membuka pertemuan dengan salam.  Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa  Guru melakukan presensi peserta didik.  Guru Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM dengan mengontrol kebersihan dan ketertiban kelas.  Guru melakukan review untuk materi sumber daya kelautanyang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya  Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang pemgelolaan sumber daya kelautan di Indonesia  Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai pada pertemuan ini.

2. Apersepsi :

 Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik tentang tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya yaitu mencari artikel pengelolaan sumber 15 menit 222 daya di indonesia yang telah dimanfaatkan dari internetsurat kabar

3. Motivasi :

 Guru memberikan motivasi dalam pembelajaran pengelolaan sumber daya kelauatan indonesia Kegiatan Inti

4. Mekanisme :

 Guru mekanisme pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan Strategi think pair share  Guru melakukan pembahasan mengenai tugas tentang artikel pengelolaan sumber daya kelautan indonesia yang telah ada di indonesia  Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang permasalahan pengelolaan sumber daya kelautan yang ada di indonesia “ menurut kalian apa saja permasalahan pengelolaan sumberdaya laut di indonesia? Coba yang bisa tunjuk tangan”  Guru menayangkan dengan power point di depan kelas tentang permasalahan pengelolaan di Indonesia Gambar 1 Gambar 2 65 menit 223  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang permasalahan yang pengelolaan sumber daya kelautan di Indonesia  Guru melanjutkan materi tentang pengelolaann sumber daya kelautan Indonesia  Guru memberikan tugas untuk menganalisis artikel yang telah di dapat oleh peserta didik Tugas Mandiri Tidak Terstruktur  Setiap Peserta didik menganalisis dengan berpendapat sutuju atau tidak setuju dan diberi alasan tentang pemanfaatan sumber daya kelautan yang telah dilakukan pengelolaan  Peserta didik diberikan waktu 15 menit untuk mengerjakan tugas yang berikan oleh guru  Salah satu atau dua Peserta didik yang paling cepat dalam menganalisis tugas yang berikan oleh guru untuk maju ke depan kelas membacakan hasil analisisnya  Peserta didik yang maju ke depan kelas akan maka akan mendapatkan point tambahan  Peserta didik yang maka akan mendapakan point tambahan Penutup  Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengelolaan Sumber Daya Kelautan Indonesia  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi potensi sumber daya laut Indonesia

5. Tindak Lanjut :

 Guru memberikan informasi kepada peserta didik bahwa untuk pertemuan selanjutnya ulangan harian bab Posisi Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia  Doa penutup dan salam 10 menit 224

L. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

A. Aspek Keterampilan

6. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Instrumen 9. Analisis Tugas Individu Hasil Kerja Kelompok 10. Non Tes Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan sikap 7. Instrumen j. Kerja Kelompok 9. Tugas Kelompok Analisis 1. Amati Artikel dari tugas pertemuan sebelumnya yang ditayangkan didepan g. Buatlah analisis sesuai artikel yang telah kalian dapatkan dari internet dengan mengacu pada materi pengelolaan sumber daya laut h. Analisislah termasuk pengelolaan sumberdaya laut apakah?  Pengelolaan pembangunan berkelanjutan  Keterpaduan  Desentralisasi Pengelolaan  Pengelolaan berbasis masyarakat  Pengelolaan berbasis ekosistem LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Tugas: setiap individu mengumpulkan hasil analisis yang telah dibuat dan mempresentasikan didepan kelas Keterangan Penilaian 19. Konsep : kriteria Penskoran  Skor 1 kosong  Skor 2 salah  Skor 3 kurang tepat  Skor 4 Benar 20. Waktu: - Skor 1 Tidak mengumpulkan - Skor 2 Tidak Tepat Waktu - Skor 3 Terlambat - Skor 4 Tepat Waktu 21. Penjelasan dan Tanggapan: - Skor 1 Cuek - Skor 2 Tidak Tanggap - Skor 3 Kurang Tanggap