51 b. Menyiapkan alat peraga kubus unifik yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran. c. Menyusun lembar observasi tentang aktivitas guru dan siswa pada saat
proses pembelajaran. d. Menyusun Lembar Kerja Siswa LKS
e. Menyusun soal tes. Tes dilakukan pada akhir siklus post test. f. Mempersiapkan kamera untuk mendokumentasikan aktivitas guru dan
siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
a. Pertemuan Ke-1 Pertemuan 1 pada siklus I dilaksanakan pada hari Rabu, 27
Maret 2013 pada pukul 07.00-08.10 WIB. Pada pertemuan 1, peneliti yang bertindak sebagai guru mengajarkan materi tentang pengurangan
bilangan dua angka dengan satu angka, dua angka dengan dua angka tanpa teknik meminjam.
1 Konstruktivisme Peneliti memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari untuk menggali pengetahuan siswa, “Anak-
anak ibu memelihara ayam 35 ekor. Apabila ayam ibu mati 3, berapa sisa ayam ibu sekarang?
” Siswa menjawab “32 bu.” Siswa yang lain menjawab
“31 bu.” Peneliti memberikan kebebasan kepada anak-anak untuk
menjawab sesuai dengan pengetahuan yang mereka miliki. Peneliti
52 tidak menyalahkan maupun membenarkan jawaban dari siswa,
melainkan menampung jawaban tersebut. 2 Bertanya
Peneliti bertanya jawab dengan siswa. Guru:
”Anak-anak coba perhatikan apa arti simbol yang ibu bawa?
” guru menunjukkan simbol pengurangan Siswa:
“Simbol pengurangan bu.” Guru:
“Benar, ini adalah simbol pengurangan. Lalu yang ini simbol apa anak-anak?
” sambil menunjukkan simbol sama dengan Siswa:
“Simbol sama dengan bu guru.” Guru:
“Betul sekali, nah sekarang kalian sudah tahu bentuk simbol pengurangan dan simbol sama dengan, tolong diingat-ingat ya
anak-anak ”
Siswa: “Ya, bu.”
3 Menemukan inquiry Tahap ini muncul saat kerja kelompok berlangsung. Peneliti
membagi siswa menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang siswa. Peneliti membagikan LKS lampiran 1.b halaman
108dan 1.c halaman 109 kepada tiap kelompok. Siswa bersama anggota kelompok mengerjakan LKS yang diberikan peneliti.
Siswa bersama anggota kelompok menemukan sendiri cara menyelesaikan soal yang ada pada LKS. Sebagai contoh:
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
