3. Materi Pembelajaran: Pertemuan I:
a. Bentuk dasar, ukuran, dan susunan sel bakteri, b. Bagian-bagianstruktur penyusun sel bakteri dan archae,
c. Ciri khusus sel bakteri dan archae serta habitatnya,
Pertemuan II:
d. Penggolonganpengelompokkan bakteri, e. Perkembangbiakan bakteri,
f. Peranan bakteri,
4. Pendekatanmodel dan Metode Pembelajaran: Pertemuan I:
Pendekatan : Induktif,
Model : Problem Based Learning,
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah.
Pertemuan II:
Pendekatan : Induktif,
Model : Mastery Teaching,
Metode : Tanya jawab, analisis kasus, diskusi, dan ceramah.
5. Alat dan Media Pembelajaran:
Alat : leptop, LCD proyektor, spidol, papan tulis.
Media : gambar bakteri dan archae bentuk, susunan, dan struktur penyusun sel dan
keterangannya, artikelfenomena tentang peranan bakteri, produkhasil olahan yang memanfaatkan bakteri,
6. Langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama 2 x 45 Menit
No. Aktivitas
Alokasi Waktu
Guru Siswa
1. Kegiatan awal:
a. Membuka pelajaran dengan mengucap salam,
b. Memberi motivasi belajar dengan menanyakan pengalaman yang
berkaitan dengan bakteri serta persoalannya kasus makanan
basi.
c. Apersepsi: menyampaikan bahwa bakteri merupakan organisme
mikroskopis yang ada di berbagai tempat.
d. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran mengenai struktur
bakteri. - Menjawab salam,
- Merespon pertanyaan berdasar pengalaman sehari-hari yang
berkaitan dengan bakteri makanan basi, alasan mandi,
iklan TV, dsb.
- Mendengarkan penjelasan guru, berpendapat tentang habitat
bakteri.
- Mendengarkan penyampaian guru dan bersiap untuk menjawab
pertanyaan guru spontan 5 menit
2. Inti:
a. Menanyakan keberadaan habitat dan ukuran bakteri serta sikap
yang dilakukan terhadap bakteri,
b. Menjelaskanmengklarifikasi ukuran dan habitat bakteri,
c. Menanyakan bentuk-bentuk sel secara umum kepada siswa dan
menulismenggambar bentuk sel di papan tulis, kemudian
menayakan bentuk dasar sel bakteri,
d. Menjelaskanmengklarifikasi tiga bentuk dasar sel bakteri kokus,
basil, dan spiral dan menjelaskan susunan selnya,
e. Menanyakan bagian-bagian penyusun sel secara umum,
f. Menjelaskan bagian- bagianstruktur penyusun sel
bakteri dengan menampilkan gambar struktur sel bateri dan
archae atau menggambar di papan tulis,
g. Menanyakan ciri khusus sel bakteri dan archae berdasarkan
gambar yang disajikan, h. Menjelaskanmengklarifikasi ciri
khusus sel bakteri dan archae. - Merespon pertanyaan berdasar
pengalaman kehidupan sehari- hari yangberkaitan dengan
bakteri,
- Mendengarkan dan mencatat penjelasan guru,
- Merespon pertanyaan guru dengan menyebutkan bentuk-
bentuk sel secara umum berdasarkan pengetahuan
sebelumnya,
- Mendengarkan dan mencatat penjelasan guru,
- Merespon pertanyaan guru dengan menyebutkan bagian-
bagian sel secara umum, - Melihat dan menganalisis
gambar, serta mendengarkan dan mencatat penjelasan guru,
- Mengidentifikasi ciri khusus sel bakteri dan archae, membedakan
ciri khusus sel bakteri dan achae, - Mendengarkan dan mencatat
penjelasan guru. 75 menit
No. Aktivitas
Alokasi Waktu
Guru Siswa
3. Penutup:
Kategori