Pertemuan II:
a. Siswa dapat mengemukakan keunggulan pembibitan tanaman dengan teknik kultur jaringan melalui diskusi dengan teman sebangku.
b. Siswa dapat membedakan struktur berbagai jaringan dewasa pada tumbuhan melalui analisis gambar.
c. Siswa dapat menentukan jenis-jenis jaringan penyusun organ tumbuhan melalui analisis gambar. d. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan struktur masing-masing jaringan dewasa dengan fungsinya
melalui pengamatan dan studi literatur.
3. Materi Pembelajaran:
a. Struktur dan fungsi jaringan meristem. b. Klasifikasi jaringan meristem.
c. Totipotensi dan kultur jaringan tumbuhan. d. Struktur dan fungsi jaringan dewasa epidermis, parenkim, penguatpenyokong, pengangkut
terlampir.
4. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran: Pertemuan I:
Pendekatan : Induktif,
Model : Discovery Learning,
Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah.
Pertemuan II:
Pendekatan : Induktif,
Model : Mastery Teaching,
Metode : Tanya jawab, ceramah, dan diskusi.
5. Alat dan Media Pembelajaran:
Alat : leptop, LCD proyektor, spidol, papan tulis, mikroskop, kamera,
Media : tanaman Mangga muda., preparat awetan l.s. ujung akar Allium cepa, gambarfoto
jaringan meristem ujung akar Allium cepa, gambar berbagai macam jaringan tumbuhan.
6. Langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Pertama : 45 menit
No. Aktivitas
Alokasi Waktu
Guru Siswa
1. Kegiatan awal:
a. Membuka pelajaran dengan mengucap salam,
b. Memberi motivasi dengan menanyakan tentang tumbuhan
tertinggi dan terbesar yang pernah dilihat siswa, dan menanyakan
retoris bahwa pertumbuhannya dimulai dari perkecambahan kecil,
c. Apersepsi: menanyakan unit struktur dan fungsi terkecil dari tumbuhan
yang disebutkan siswasel yang selanjutnya membentuk jaringan,
d. Menyampaikan topik pembelajaran yaitu jaringan tumbuhan yang
mendukung pertumbuhan tumbuhan. - Menjawab salam,
- Merespon pertanyaan berdasar pengalaman
danatau pengetahuan sebelumnya,
- Menjawab pertanyaan sesuai dengan pengetahuan
sebelumnya sel.
- Mendengarkan penjelasan guru.
5 menit
2. Inti:
a. Dengan menunjukkan objek tanaman Mangga muda lengkap menanyakan
kepada siswa bagian tanaman yang masih dominan mengalami
pertumbuhan,
b. Menjelaskan jaringan meristem dan pengelompokan atau klasifikasi
jaringan meristem berdasarkan letak dan asalnya,
c. Merespon jawaban siswa sebelumnya dengan menunjukkan preparat awetan
jaringan meristem dan menyampaikan bahwa siswa dapat mengamatinya
menggunakan mikroskop, guru menampilkan gambarnya,
d. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi karakteristik khusus
jaringan meristem dengan menanyakan keterdapatan pembelahan
sel, hasil pembelahan sel, ukuran inti sel, tebal dinding sel, bagian akar
dengan sel-sel yang tidak membelah, dan menulis jawaban pendapat siswa
pada papan tulis, - Menentukan bagian
tanaman yang masih tumbuh berdasar
pengalamanpengetahuan sebelumnya,
- Mendengarkan dan mencatat penjelasan guru,
- Mengamati serta menganalisis gambar
jaringan meristem,
- Merespon arahan dan pertanyaan guru dengan
melihat penampang gambar, siswa saling
menanggapi atau berpendapat,
35 menit
No. Aktivitas
Alokasi Waktu
Guru Siswa
f. Mengarahkan siswa untuk mendeskripsikan gambar jaringan
meristem, g. Mengklarifikasi konsep atau pendapat
siswa, dan bersama siswa menyimpulkan karakteristik jaringan
meristem, serta menanyakan sifat meristematis,
h. Mengaitkan sifat meristematis dengan totipotensi seljaringan tumbuhan
sebagai dasar kultur jaringan timbuhan bahwa jaringan bagian
tumbuhan dapat berkembang menjadi individu baru yang lengkap,
- Menemukan deskripsi yang tepat mengenai jaringan
meristem secara struktural, - Menyimpulkan karakteristik
jaringan meristem, berpendapat mengenai sifat
meristematis,
- Menganalisis keterkaitan antara sifat meristematis
dengan totipotensi seljaringan tumbuhan,
3. Penutup:
a. Menanyakan bagian tumbuhan dewasa yang masih terus tumbuh serta
alasannya yakni adanya jaringan meristem serta klasifikasinya,
b. Memantapkan pengetahuan siswa dengan mereview inti pembelajaran,
c. Menyampaikan macam-macam jaringan yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya dan menugaskan kepada siswa untuk
mempelajarinya terlebih dahulu dengan menuliskan karakteristik
masing-masing jaringan yang membedakan dengan jaringan lainnya,
d. Menutup pelajaran dengan mengucap salam.
- Menjawab pertanyaan guru,
- Mendengarkan penjelasan guru dengantanpa
perbaikan catatan, - Mendengarkan dan
mencatat tugas yang diberikan guru,
- Menjawab salam. 5 menit
Pertemuan Kedua 2 x 45 menit No.
Aktivitas Alokasi
Waktu Guru
Siswa
1. Kegiatan awal:
a. Membuka pelajaran dengan mengucap salam,
b. Memberi motivasi dengan menanyakan kembali sifat jaringan
meristem muda yang selanjutnya akan menjadi jaringan dewasa,
c. Apersepsi: menanyakan hasil pembelahan sel, kemudian
menyampaikan bahwa sel-sel hasil pembelahan meristem mengalami
perkembangan diferensiasi menjadi jaringan baru.
d. Menyampaikan topik pembelajaran yaitu jaringan dewasa pada tumbuhan.
- Menjawab salam, - Menjawab pertanyaan guru
sesuai dengan pengetahuan sebelumnya sel aktif
membelah,
- Menjawab pertanyaan, kemudian mendengarkan
penjelasan guru,
- Mendengarkan penjelasan guru.
5 menit
2. Inti:
a. Menampilkan gambar pohon tertinggi di dunia pohon Redwood dan
menanyakan berbagai jaringan yang dimiliki oleh pohon tersebut,
b. Mengklarifikasi dan menyampaikan macam-macam jaringan dewasa pada
tumbuhan, c. Menampilkan gambar jaringan
epidermis dan menanyakan letak dan strukturnya, serta menjelaskan tentang
derivat epidermis dengan contoh- contohnya, bersama siswa
mengidentifikasi fungsi epidermis dan derivatnya,
d. Menampilkan gambar jaringan dewasa lain pada tumbuhan dan
bersama siswa mengidentifikasi struktur dan fungsi masing-masing
jaringan,
e. Mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi karakteristik khusus
masing-masing jaringan tumbuhan, - Menjawab pertanyaan guru
berdasar pengetahuan sebelumnya,
- Mendengarkan dan mencatat penyampaian
guru, - Menganalisis gambar:
mengidentifikasi letak dan struktur jaringan epidermis,
menanggapi penjelasan tentang derivat epidermis,
- Mengidentifikasi struktur dan fungsi masing-masing
jaringan dengan menganalisis gambar,
- Mengidentifikasi karakteristik khusus
masing-masing jaringan tumbuhan
70 menit
No. Aktivitas
Alokasi Waktu
Guru Siswa
3. Penutup:
a. Bersama siswa meyimpulkan karakteristik khusus masing-masing
jaringan tumbuhan, b. Menanyakan kembali karakteristik
khusus masing-masing jaringan tumbuhan,
c. Menyampaikan beberapa jaringan yang akan dipelajari kembali pada
pertemuan selanjutnya dan menugaskan kepada siswa untuk
mempelajarinya terlebih dahulu dengan mencari permasalahan yang
dapat didiskusikan mengenai jaringan tumbuhan,
d. Menutup pelajaran dengan mengucap salam.
- Menyimpulkan karakteristik khusus masing-masing
jaringan tumbuhan, - Menjawab pertanyaan guru,
- Mendengarkan dan mencatat tugas yang
diberikan guru,
- Menjawab salam. 5 menit
7. Sumber Referensi:
