15 4
Tingkat kesenangan dan keefektifan biaya. Azhar Arsyad 2007: 75-76 menambahkan ada beberapa
kriteria lain yang perlu dipertimbangkan yaitu: 1
Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. 2
Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip atau generalisasi.
3 Praktis, luwes dan bertahan.
4 Guru terampil menggunakannya.
5 Pengelompokan sasaran.
6 Mutu teknis.
2. Media Modul
a. Pengertian Modul
Modul merupakan bahan ajar cetak yang dirancang untuk dapat dipelajari secara mandiri oleh peserta pembelajaran. Modul disebut juga
media untuk belajar mandiri karena didalamnya telah dilengkapi petunjuk untuk belajar sendiri. Artinya, pembaca dapat melakukan
kegiatan belajar tanpa kehadiran pengajar secara langsung. Modul menurut Cece, Djaja dan Tabrani 1992: 97, dapat dipandang sebagai
paket program yang disusun dalam bentuk satuan tertentu guna keperluan belajar. Sedangkan menurut Warji 1983: 45, modul adalah
suatu kesatuan program belajarmengajar terkecil dan dalam pelaksanaannya pada hakekatnya adalah suatu multimedia yang dapat
16 diartikan sebagai suatu sistem penyampaian yang berdasarkan
pendekatan ganda. Dengan mempelajari materi modul, siswa diarahkan pada pencarian suatu tujuan melalui langkah-langkah belajar tertentu,
karena modul merupakan paket program untuk keperluan belajar.
b. Fungsi modul
Fungsi digunakannya modul di dalam proses pembelajaran menurut Cece, Djaja dan Tabrani 1992: 97, melalui sistem pengajaran
modul sangat dimungkinkan: 1
Adanya peningkatan motivasi belajar secara maksimal. 2
Adanya peningkatan kreativitas guru dalam mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan pelayanan individual yang lebih mantap.
3 Dapatnya mewujudkan prinsip maju berkelanjutan secara tidak
terbatas. 4
Dapatnya mewujudkan belajar yang lebih berkonsentrasi.
c. Ciri-ciri pengajaran modul
Penerapan sistem pengajaran modul merupakan usaha pembaharuan dalam bidang pengajaran. Ciri-ciri pembaharuan melalui
sistem pengajaran modul menurut Cece, Djaja dan Tabrani 1992: 97- 98 adalah sebagai berikut:
a. Siswa dapat belajar secara individual.
b. Tujuan pelajaran dirumuskan secara khusus.
c. Tujuan dirumuskan secara khusus sehingga perubahan tingkah laku
yang terjadi pada diri siswa segera dapat diketahui.
17 d.
Membuka kesempatan pada siswa untuk maju berkelanjutan menurut kemampuannya masing-masing.
e. Modul merupakan paket pengajaran yang bersifat self-instruction.
f. Modul memiliki daya informasi pengetahuan yang cukup kuat.
g. Modul banyak memberikan kesempatan pada siswa untuk berbuat
aktif. h.
Modul memiliki kekuatan ulang yang cukup tinggi. i.
Adanya evaluasi yang kontinyu dari setiap paket program.
d. Komponen-komponen dalam modul
