Daftar Pertanyaan Wawancara Etika Berwawancara

1 Mengucapkan salam, memperkenalkan diri, dan berterima kasih atas kesempatan yang diberikan. 2 Menggunakan bahasa yang santun. 3 Menyampaikan pertanyaan secara sistematis dan urut. 4 Fokus pada materi wawancara. 5 Tidak menyudutkan narasumber dan tidak membuat tersinggung. 6 Tidak memancing pertanyaan yang menjurus pada fitnah atau mengadu domba. 7 Bersikap objektif dan simpatik. 4. Tahapan Wawancara Proses melakukan wawancara dilakukan dengan beberapa tahapan, antara lain: a. Pendahuluan Pewawancara membuat janji dulu dengan narasumber,kapan dan dimana narasumber bersedia diwawancarai.Jangan lupa sampaikan tujuan wawancara kepada narasumber. b. Pembukaan Awalilah dengan pembicaraan ringan, seperti menanyakan kabar dan kondisi narasumber serta tunjukkan sikap yangramah dan bersahabat. c. Tahap inti Ajukan pertanyaan secara urut, singkat, dan jelas. Lakukan perekaman selain pencatatan. Hindarilah pertanyaan yang memojokkan atau menginterogasi. d. Penutup Akhiri wawancara dengan kesan yang baik dan menyenangkan. Jangan lupa ucapkan terima kasih atas waktu dan kesediaan narasumber diwawancarai. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMPMTs KelasSemester : VIII 1 Nama Mahasiswa : Wulandari Kusumaningrum Guru Pembimbing : Sri Suparni, S.Pd. Sekolah : SMP N 4 Depok RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP N 4 Depok KelasSemester : VIII1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan

A. Standar Kompetensi

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

B. Kompetensi Dasar

3.3Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit

C. Indikator

1. Mampu membaca cepat 250 kata per menit. 2. Mampu menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membaca cepat 250 kata per menit. 2. Peserta didik dapat menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit.

E. Materi Pembelajaran

1. Membaca cepat. 2. Rumus menghitung kecepatan membaca. 3. Teknik membaca cepat. 4. Menguji pemahaman bacaan.

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

1 Kegiatan Pendahuluan 10 menit a Pendidik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. b Pendidik mengecek kehadiran peserta didik. c Pendidik melakukan apersepsi. d Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran. 2 Kegiatan Inti 60 menit a Peserta didik mendengarkan penjelasan pendidik mengenai membaca cepat. b Pendidik membagikan teksbacaan kepada peserta didik dan menyiapkan stopwatch. c Peserta didik membaca cepat 250 kata per menit dari teks yang dibagikan dengan aba-aba pendidik. d Peserta didik menghitung kecepatan membaca masing-masing sesuai rumus berdasarkan perhitungan waktu dari pendidik. e Pendidik membagikan LKS kepada peserta didik untuk menjawab pertanyaan terkait teks yang dibaca. f Setelah selesai mengerjakan, pendidik dan peserta didik mengoreksi jawaban bersama-sama. g Peserta didik menyimpulkan isi teks yang dibaca dengan bahasa sendiri pada selembar kertas. h Perwakilan peserta didik menempelkan hasil menyimpulkan isi teks di papan tulis dan mempresentasikannya di depan kelas. i Pendidik bersama peserta didik melakukan refleksi, menanyakan kesulitan peserta didik dalam membaca cepat 250 kata per menit. 3 Penutup 10 menit a Pendidik memberikan penguatan terhadap materi membaca cepat 250 kata per menit dan memberikan kesimpulan. b Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

H. Media dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran a. PPT materi membaca cepat. b. Laptop dan LCD. c. Lembar Kerja Siswa LKS. d. Stopwatch. 2. Sumber Bahan Ajar Wirajaya dan Sudarmawarti. 2008. Berbahasa dan Bersastra Indonesia 2 untuk SMP MTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian

1. Penilaian

Teknik : Tes tertulis dan lisan. Bentuk instrumen : Uraian. Soal Instrumen : Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen 1. Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman 2. Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75 3. Mampu menyimpulkan isi teks bacaan Observasi Tes tertulis Tes tertulis Lembar observasi Uraian Uraian 1. Lama waktu baca untuk teks 250 kata: tiga menit, dua menit, satu menit, kurang satu menit, dst. 2. Jawablah pertanyaan berikut ini 3. Tulislah simpulan bacaan dalam beberapa kalimat Pedoman Penskoran