Kompetensi Inti CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS

71 menanyakan kegiatankejadian yang terjadi di waktu lampau dalam lembar kerja tersebut. 5. Peserta didik menuliskan kalimat-kalimat lain yang sejenis dengan bantuan guru untuk melengkapi tabel. 6. Bersama guru, peserta didik merumuskan pola yang ada pada setiap kalimat. Menalar 1. Peserta didik secara berkelompok menulis cerita sesuai dengan petunjuk gambar pada space yang terdapat pada worksheet 5. Mengkomunikasikan 1. Peserta didik mempresentasikan kisah monyet dan buaya. Penutup 10 menit 1. Peserta didik dan guru membuat rangkumansimpulan pelajaran. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. Peserta didik diberi tugas untuk menghafal 15 kata kerja yang telah disediakan di worksheet 2 untuk diuji di pertemuan selanjutnya. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan II Unit 2 Pendahuluan 10 menit 1. Guru memberi salam greeting. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 4. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. 5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik 72 penilaian yang akan digunakan. 8. Peserta didik mengerjakan kuis kosa-kata Kegiatan Inti 45 menit Mengamati 1. Peserta didik mendengarkan lagu dan melengkapi liriknya dengan pilihan kata yang tepat di worksheet 1. 2. Di bawah arahan guru, peserta didik mengidentifikasi kosa kata, tata bahasa to be, frase kata kerja, dan pola kalimatdari lirik yang ditampilkan. Menanya 1. Peserta didik menanyakan beberapa hal terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang belum dipahami atau yang ingin lebih diketahui dari lagu yang didengar. 2. Peserta didik menggarisbawahi kata kerja yang belum diketahui. 3. Berdasarkan hasil worksheet 1 di atas, peserta didik diarahkan untuk menanya tentang isi teks, fungsi sosial dari teks, struktur teks, to be, frase kata kerja, dan pola kalimat yang digunakan dalam teks. Mengumpulkan informasi 1. Peserta didik diberi worksheet 4 berupa tabel bagian-bagian kalimat dengan sebuah contoh. 2. Peserta didik menyalin dan membuat kalimat yang menyatakan dan menanyakan kegiatankejadian yang terjadi di waktu lampau dalam lembar kerja tersebut. 3. Peserta didik menuliskan kalimat-kalimat lain yang sejenis dengan bantuan guru untuk melengkapi tabel. 4. Bersama guru, peserta didik merumuskan pola yang ada pada setiap kalimat. Menalar 1. Peserta didik menulis cerita sesuai dengan panduan gambar di worksheet 3 Mengkomunikasikan 1. Peserta didik menceritakan kembali cerita kancil dan buaya dengan panduan gambar di worksheet 3 dan hasilnya ditempelkan pada papan madding. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI