25
BAB III KERANGKA PENELITIAN
3.1 Kerangka Konseptual
Menurut BKKBN 2006 pengetahuan mengenai cara memilih alat kontrasepsi yang tepat merupakan hal penting dalam upaya perlindungan terhadap
kesehatan reproduksi perempuan. Minimnya pengetahuan tersebut akan berdampak terhadap peningkatan angka kematian ibu hamil dan bersalin, angka
kehamilan yang tidak diinginkan, dan angka kejadian penyakit menular seksual, serta angka kejadian gangguan kesehatan akibat efek samping kontrasepsi.
Salah satu langkah yang penting guna menunjang dan menyadarkan penduduk tentang tujuan program Keluarga Berencana, yaitu melalui pendidikan.
Soedharto, 1990. Dari hasil survey demografi dan kesehatan penduduk Indonesia didapatkan hasil bahwa tingkat pendidikan mempunyai hubungan
positif dengan pemakaian alat kontrasepsi. Bappenas, 1992 Berdasarkan gambaran di atas maka kerangka konsep penelitian ini
berdasarkan atas hubungan antara pengetahuan dan pendidikan ibu terhadap pemilihan kontrasepsi yaitu sebagai berikut:
Universitas Sumatera Utara
26
Pengetahuan
Pendidikan Pemakaian alat
Kontrasepsi
Bagan 3.1. Kerangka Konsep
Variabel Independen Variabel Dependen
3.2 Definisi Konseptual
1. Pemakaian alat kontrasepsi adalah upaya yang dilakukan individu untuk
mencegah kehamilan, upaya itu dapat bersifat sementara, dapat pula bersifat permanen. Winkjosastro, 2002
2. Pengetahuan adalah kesan dalam pemikiran manusia sebagai hasil
penggunaan panca inderanya yang berbeda sekali dengan kepercayaan, takhayul, dan penerangan-penerangan yang keliru. Ahmadi, 2001
3. Pendidikan adalh Interaksi antara pendidik dengan peserta didik, untuk
mencapai tujuan penidikan, yang berlangsung dalam lingkaran tertentu. Sukmadinata, 2005
Universitas Sumatera Utara
27
3.3 Definisi Operasional
1. Pemakaian kontrasepsi adalah penggunaan alat kontrasepsi sebagai
sarana untuk menjarangkan anak yang digunakan ibu di Kelurahan Matang Seulimeng Kota Langsa, berdasarkan pertanyaan yang
diajukan dalam kuesioner dengan kategori :
Hasil Ukur:
1 Tidak Pakai
2 Pakai
Skala ukur: Ordinal Alat Ukur: Kuesioner
2. Pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui ibu tentang
kontrasepsi berdasarkan jawaban atas pertanyaan yang diajukan dalam kuesioner sebanyak 20 pertanyaan dengan dua pilihan jawaban.
Jawaban yang benar diberi skor 1, sedangkan jawaban yang salah diberi skor 0. Skor yang dapat diperoleh responden adalah sebagai
berikut : 1
Skor minimum adalah 0 skor minimum dari setiap aspek jawaban kali jumlah soal = 0 x 20 = 0
2 Skor maksimum 20 skor maksimum dari setiap aspek jawaban
kali jumlah soal = 1 x 20 =20 Menurut Hidayat 2007, untuk menentukan panjang kelas dengan
menggunakan rumus :
Universitas Sumatera Utara
28
= kelas
banyak g
tan ren
= 2
- 20
= 10 Maka aspek kategori pengetahuan dibedakan dengan kriteria
sebagai berikut: 1
Baik, jika mendapat skor 11-20 2
Kurang Baik, jika mendapat skor 11. Skala ukur: Ordinal
Alat Ukur: Kuesioner c.
Pendidikan adalah jenjang pendidikan formal tertinggi yang pernah diselesaikan oleh responden,
Hasil Ukur: 1 Dasar berpendidikan SD dan SMP sederajat
2 Menengah berpendidikan SMUsederajat 3 Tinggi berpendidikan diploma sarjana
Skala ukur: Ordinal Alat Ukur: Kuesioner
3.4 Hipotesis
Kategori