Uji Validitas PENGARUH BIMBINGAN ORANG TUA, KEBIASAAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP PGRI 2 LABUHAN RATU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

48 X : Skor butir soal Y : Skor total Dengan kriteria pengujian apabila r hitung r tabel dengan a = 0,05 maka alat ukur tersebut dinyatakan valid, sebaliknya apabila r hitung r tabel maka alat ukur tersebut adalah tidak valid. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil uji coba angket pada variabel X 1, X 2 , X 3 dan Y kepada 20 responden, kemudian dihitung mengunakan perangkat lunak SPSS. Hasil perhitungan kemudian dicocokan dengan Tabel r Product Moment dengan 0,05   adalah 0.444, maka diketahui hasil perhitungan sebagai berikut. Tabel 5. Hasil Analisis Uji Validitas Angket Bimbingan Orang Tua X 1 No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1. .509 .444 r hitung r tabel Valid 2. .667 .444 r hitung r tabel Valid 3. .614 .444 r hitung r tabel Valid 4. .541 .444 r hitung r tabel Valid 5. .632 .444 r hitung r tabel Valid 6. .610 .444 r hitung r tabel Valid 7. .576 .444 r hitung r tabel Valid 8. .117 .444 r hitung r tabel Tidak Valid 9. .587 .444 r hitung r tabel Valid 10. .667 .444 r hitung r tabel Valid 11. .571 .444 r hitung r tabel Valid 12. .516 .444 r hitung r tabel Valid 13. .716 .444 r hitung r tabel Valid 14. .089 .444 r hitung r tabel Tidak Valid 15. .532 .444 r hitung r tabel Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2013. Kriteria yang digunakan adalah jika r hitung r tabel , maka soal tersebut valid dan sebaliknya Rusman, 2011: 54. Berdasarkan kriteria tersebut, terdapat 2 49 soal yang tidak valid dan dalam penelitian ini soal tersebut didrop. Dengan demikian, angket yang digunakan dalam penelitian ini ber jumlah 13 soal. Tabel 6. Hasil Analisis Uji Validitas Angket kebiasaan belajar X 2 No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1. .715 .444 r hitung r tabel Valid 2. .538 .444 r hitung r tabel Valid 3. .552 .444 r hitung r tabel Valid 4. .568 .444 r hitung r tabel Valid 5. .810 .444 r hitung r tabel Valid 6. .757 .444 r hitung r tabel Valid 7. .608 .444 r hitung r tabel Valid 8. .657 .444 r hitung r tabel Valid 9. .543 .444 r hitung r tabel Valid 10. .657 .444 r hitung r tabel Valid 11. .515 .444 r hitung r tabel Valid 12. .046 .444 r hitung r tabel Tidak Valid 13. .713 .444 r hitung r tabel Valid 14. .625 .444 r hitung r tabel Valid 15. .488 .444 r hitung r tabel Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2013. Kriteria yang digunakan adalah jika r hitung r tabel , maka soal tersebut valid dan sebaliknya Rusman, 2011: 54. Berdasarkan kriteria tersebut, terdapat 1 soal yang tidak valid dan dalam penelitian ini soal tersebut didrop. Dengan demikian, angket yang digunakan dalam penelitian ini ber jumlah 14 soal. Tabel 7. Hasil Analisis Uji Validitas Angket lingkungan belajar X 3 No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1. .575 .444 r hitung r tabel Valid 2. .591 .444 r hitung r tabel Valid 3. .536 .444 r hitung r tabel Valid 4. .049 .444 r hitung r tabel Tidak Valid 5. .784 .444 r hitung r tabel Valid 6. .499 .444 r hitung r tabel Valid 7. .615 .444 r hitung r tabel Valid 8. .720 .444 r hitung r tabel Valid 9. .663 .444 r hitung r tabel Valid 10. .085 .444 r hitung r tabel Tidak Valid 11. .547 .444 r hitung r tabel Valid 50 Tabel 7. lanjutan No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 12. .515 .444 r hitung r tabel Valid 13. .609 .444 r hitung r tabel Valid 14. .692 .444 r hitung r tabel Valid 15. .511 .444 r hitung r tabel Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2013. Kriteria yang digunakan adalah jika r hitung r tabel , maka soal tersebut valid dan sebaliknya Rusman, 2011: 54. Berdasarkan kriteria tersebut, terdapat 2 soal yang tidak valid dan dalam penelitian ini soal tersebut didrop. Dengan demikian, angket yang digunakan dalam penelitian ini ber jumlah 13 soal.

2. Uji Realibilitas

Realibilitas merupakan suatu instrumen yang cukup dapat dipercayai untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Realibilitas menunjuk pada tingkat keterandalan sesuatu, artinya dapat dipercayai dapat dipercayai dan dapat diandalkan. Instrumen harus reliabel mengandung arti bahwa instrumen yang cukup baik sehingga mampu mengungkapkan data yang bisa dipercaya Arikunto, 2006: 168-169. Suatu tes dapat dikatakan reliabel dapat dipercaya yang tinggi jika tersebut dapat memberikan hasil yang tetap. Jadi reliabel tes adalah ketetapan hasil tes atau seandainya hasilnya berubah-ubah, perubahan yang terjadi dapat dikatakan tidak berarti Arikunto, 2009: 86. Untuk mengukur tingkat reliabilitas instrument dapat digunakan rumus Alpha sebagai berikut: 51 11 = �Ҭ � − 1 1 − Ơ � 2 Ơ � 2 Keterangan : 11 : Realibilitas instrumen Ơ � 2 : Skor tiap-tiap item � : Banyaknya butir soal Ơ � 2 : Varians total Arikunto, 2002: 171 Kriteria uji reliabilitas dengan rumus alpha adalah apabila apabila r hitung r tabel dengan taraf signifikansi 0,05 maka alat ukur tersebut dinyatakan reliabel, sebaliknya apabila r hitung r tabel maka alat ukur tersebut adalah tidak reliabel. Jika alat ukur tersebut reliabel, maka selanjutnya dilihat kriteria penafsiran mengenai indeks koefisien korelasi r sebagai berikut Antara 0,800 sampai dengan 1,000 : sangat tinggi Antara 0,600 sampai dengan 0,799 : tinggi Antara 0,400 sampai dengan 0,599 : cukup Antara 0,200 sampai dengan 0,399 : kurang Antara 0.000 sampai dengan 0,100 : sangat rendah Arikunto, 2009: 109. Berikut disajikan Tabel hasil uji reliabilitas angket pada 20 responden dengan 13 item pertanyaan. Tabel 8. Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Bimbingan Orang Tua X 1 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .854 13 Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2013.

Dokumen yang terkait

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, AKTIVITAS BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 97

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP UTAMA 3 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 14 81

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP UTAMA 3 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 20 77

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIDOMULYO SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 11 1

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIDOMULYO SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 20 83

PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA, CARA GURU MENGAJAR, DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 89

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DI RUMAH CARA BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP WIYATAMA BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 75

PENGARUH BIMBINGAN ORANG TUA, KEBIASAAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP PGRI 2 LABUHAN RATU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 11 87

PENGARUH MOTIVASI DAN KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 15 93

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, LINGKUNGAN BELAJAR, DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 BATANGHARI NUBAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 7 79