Reduksi Data Display Data Verifikasi

Widy Agustine Rahayu, 2013 Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Melalui Penggunaan Media Kartu Domino Bergambar Di Tk Al Hidayah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu No Jenis dokumen Keterangan Deskripsi Ada Tidak ada 6 Buku laporan perkembangan anak

5. Judgment Instrumen

Langkah selanjutnya peneliti mengkonsultasikan instrumen yang telah dibuat dengan ahli, dalam hal ini dengan dua dosen yang ahli di bidang pendidikan anak usia dini. Judgment instrumen ini dilakukan untuk merevisi instrumen apabila terdapat kesalahan atau kekeliruan dalam pembuatannya, misalnya dengan membuang instrumen yang tidak perlu, mengganti itempernyataan dalam masing-masing indikator, perbaikan isi atau redaksi dan lain sebagainya.

F. Analisis data

Analisis data merupakan usaha proses memilih, memilah, membuang dan menggolongkan data. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dengan melakukan beberapa tahapan diantaranya reduksi data, display data, dan kesimpulan, Sugiyono, 2008: 337.

1. Reduksi Data

Data yang diperoleh dari lapangan dicatat dan diteliti secara rinci. Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya dan membuang yang tidak perlu. Peneliti akan menetapkan tujuan yang akan dicapai setiap akan mereduksi data. Widy Agustine Rahayu, 2013 Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Melalui Penggunaan Media Kartu Domino Bergambar Di Tk Al Hidayah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Display Data

Setelah direduksi maka langkah selanjutnya adalah mendisplaykan data, penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchart dan sejenisnya yang berbentuk teks bersifat naratif. Dengan display data maka akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami tersebut.

3. Verifikasi

Langkah ketiga adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi, kesimpulan dalam penelitian ini mungkin dapat menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal, tetapi mungkin juga tidak karena seperti telah dikemukakan bahwa masalah dan rumusan masalah dalam penelitian kuantitatif masih bersifat sementara dan akan berkembang setelah penelitian berada di lapangan. Data utama yang dianalisis adalah hasil observasi aktivitas yang dilaksanakan anak selama kegiatan pembelajaran di kelas. Hasil wawancara dianalisis secara deskriptif berdasarkan pada informasi yang disampaikan oleh guru. Data hasil observasi setiap butir aspek yang diamati selama tiga siklus dihitung dengan menggunakan tabel distribusi frekuensi, menurut Supranto 2000: 62 distribusi frekuensi adalah pengelompokan data kedalam beberapa kelompk kelas dan kemudian dihitung banyaknya data yang masuk kedalam Widy Agustine Rahayu, 2013 Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Melalui Penggunaan Media Kartu Domino Bergambar Di Tk Al Hidayah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tiap kelas. Adapun cara perhitungan kemampuan mengenal konsep bilangan menggunakan tabel distribusi frekuensi adalah sebagai berikut: Tabel Distribusi Frekuensi Kemampuan Mengenal Bilangan Anak No Kategori Interval Tally F 1 BB 2 BSH 3 BSB Keterangan : 1 Mencari interval a Jumlah indikatoritem x nilai tertinggi keterangan pada pedoman observasi 11 x 3 = 33 b Hasil perkalian - jumlah indikatoritem 33 – 11 = 22 c Hasil pengurangan – jumlah kategori keterangan pada pedoman observasi 22 : 3 = 7,3 dibulatkan 8 Sehingga ditemukan jumlah interval adalah 8 yang akan ditetapkan pada kategori Maka interval untuk kategori BB = 11 - 18 BSH = 19 - 26 BSB = 27 2 Menggisi Tally dan Frekuensi F Mengisi column tally dan frekuensi berdasarkan hasil skor kemampuan mengenal konsep bilangan. Widy Agustine Rahayu, 2013 Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Melalui Penggunaan Media Kartu Domino Bergambar Di Tk Al Hidayah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3 Mencari persentase Mencari persentase dengan rumus : P = n F X 100 Keterangan : P : Persentase F : Frekuensi n : Jumlah anak 169 Widy Agustine Rahayu, 2013 Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Melalui Penggunaan Media Kartu Domino Bergambar Di Tk Al Hidayah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian tentang meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak melalui media kartu domino bergambar di Taman Kanak- kanak Al Hidayah, dapat diuraikan kesimpulan sebagai berikut: 1. Proses pembelajaran yang dilakukan di Taman Kanak-kanak Al Hidayah menekankan pada kemampuan membaca, menulis dan berhitung calistung melalui kegiatan klasikal dan latihan drill. Media yang digunakan bersifat konvensional seperti majalah dan lembar kerja anak. Adapun kemampuan mengenal konsep bilangan anak di Taman Kanak- kanak Al Hidayah sebelum penerapan media kartu domino bergambar masih belum terstimulasi secara optimal hal ini ditandai dengan kurangnya kemampuan anak dalam menyebutkan bilangan secara mundur dan acak, menghubungkan lambang bilangan dengan benda-benda, mencocokkan lambang bilangan dengan benda-benda, membedakan dan membuat kumpulan benda yang sama, tidak sama serta lebih banyak dan lebih sedikit dan menuliskan bilangan. Hasil observasi kemampuan mengenal konsep bilangan anak sebelum penerapan media kartu domino bergambar pada 11 aspek menunjukkan pencapaian indikator kemampuan mengenal konsep bilangan berada dalam kategori belum berkembang BB.