Sugestiana, Resa. 2014 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA KONSEP GANGGUAN PADA SISTEM REPRODUKSI MANUSIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Bagaimanakah kemampuan berpikir kreatif siswa pada konsep gangguan
pada sistem reproduksi manusia sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek?
2. Bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek
terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah kegiatan pembelajaran dengan model pembalajaran berbasis proyek berlangsung?
3. Bagaimana tanggapan siswa mengenai kegiatan pembelajaran dengan
model pembelajaran berbasis proyek?
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini menjadi lebih terarah, maka ruang lingkup masalah yang diteliti dibatasi pada hal-hal berikut:
1. Penelitian ini dilakukan untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir
kreatif siswa. Adapun aspek yang diukur untuk melihat kemampuan berpikir kreatif siswa adalah aspek dari ciri kognitif yang terdiri dari keterampilan
berpikir lancar fluency, keterampilan berpikir luwes flexibility, keterampilan
berpikir orisinil
originality, keterampilan
merinci elaboration dan keterampilan menilai evaluation.
2. Konsep yang digunakan dalam penelitian ini adalah konsep gangguan pada
sistem reproduksi manusia
D. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berpikir
kreatif siswa pada konsep gangguan pada sistem reproduksi manusia.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini antara lain:
Sugestiana, Resa. 2014 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA KONSEP GANGGUAN PADA SISTEM REPRODUKSI MANUSIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Bagi Siswa
a. Meningkatkan minat dan motivasi belajar melalui pertanyaan-pertanyaan
produktif dan gambar-gambar kasus yang ditampilkan dengan menggunakan presentasi power point
b. Mendorong siswa untuk berperan aktif dan berpikir kreatif dalam proses
pembelajaran melalui kegiatan diskusi kelompok, diskusi kelas, dan membuat poster.
c. Membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep
biologi karena materi yang dikaitkan dengan konteks keseharian siswa dan lingkungan melalui kegiatan observasi dan wawancara kepada para ahli.
2. Bagi Guru
a. Mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa
b. Memberikan alternatif model pembelajaran yang cocok untuk
mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa
3. Bagi Peneliti Lain
Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan untuk melakukan penelitian sejenis atau pengembangan topik-topik lain khususnya tentang pembelajaran biologi.
F. Asumsi
Adapun asumsi yang diajukan dalam penelitian ini adalah: 1.
“Jika kita menganggap berpikir sebagai sebuah kecakapan maka kita bisa meningkatkan kecakapan berpikir seperti halnya kita meningkatkan
kecakapan apapun melalui memperhatikan dan mempraktikan” De Bono, 1985 dalam Arnyana, 2006
2. “Model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan
siswa dalam pembiasaan berpikir, dalam hal ini pembiasaan berpikir tersebut menyangkut berpikir kreatif” Purworini, 2006
Sugestiana, Resa. 2014 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA KONSEP GANGGUAN PADA SISTEM REPRODUKSI MANUSIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Hipotesis
