38
Novia Zalmita, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIRKREATIF PESERTA DIDIK PADA MATAPELAJARAN GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Saranaprasarana di SMA Negeri 2Bandung mendukung untuk kegiatan
penelitian. Setiap kelasnya telah dilengkapi dengan infocus serta peserta didik diperbolehkan menggunakanlaptop untuk proses pembelajaran.
5. Pada SMA Negeri 2 Bandung belum ada penelitian yang sejenis.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 6 enam kali pertemuan dengan mengambil waktu pada semester genap tahun pelajaran 20132014.Setiap
pertemuan menggunakan waktu 3×45 menit, sehingga penelitian ini memerlukan waktu kurang lebih 2 bulan.
D. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Menurut Bungin 2006:77 “Populasi adalah keseluruhan universum dari
objek penelitian yang dapat berupa manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan, udara, gejala, nilai, peristiwa, sikap hidup, dan sebagainya, sehingga objek-objek ini
dapat menjadi sumber data penelitian. ”Dalam penelitian ini yang menjadi
populasi adalah seluruh peserta didik kelas XdiSMA Negeri 2 Bandungpada tahun pelajaran 20132014 yang berjumlah 349peserta didik yang tersebar pada 10
kelasrombongan belajar. Pemilihan kelas X sebagai populasi dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran dengan menggunakan PBL belum pernah
diterapkan di kelas X pada mata pelajaran geografi, sehingga menjadi tantangan bagi peneliti untuk melaksanakan penelitian pada kelas X.
Mengingat populasi relatif besar, maka hanya dipilih beberapa sampel yang mewakili populasi.Sampel yang baik yaitu sampel yang memiliki populasi
atau yang representatif artinya yang menggambarkan keadaan populasi atau mencerminkan populasi secara maksimal tetapi walaupun mewakili, sampel bukan
merupakan duplikat dari populasi Narbuko dan Abu, 2009:107.
2. Sampel
Menurut Mardalis 2009:56 “Hakekat penggunaan sampel dalam suatu penelitian adalah dikarenakan sulitnya untuk meneliti seluruh populasi, hal ini
39
Novia Zalmita, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIRKREATIF PESERTA DIDIK PADA MATAPELAJARAN GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mengingat biaya dan waktu yang begitu banyak diperlukan jika harus meneliti seluruh populasi
.”Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel purposif purposive samplingyaitu jenis sampel yang pemilihannya
secara sengaja dan bersifat subjektif Supranto, 2000:57. Purposive sampling dikenal juga dengan sampling pertimbangan ialah
teknik sampling yang digunakan jika peneliti mempunyai pertimbangan- pertimbangan tertentu di dalam pengambilan sampelnya atau penentuan sampel
untuk tujuan tertentu Riduwan, 2011:63. Penentuan sampel untuk kelas eksperimen dan kontrol berdasarkan pertimbangan bahwa penyebaran peserta
didik tiap kelasnya merata ditinjau dari segi kemampuan akademiknya.Maka dipilih dua kelas yang memiliki rata-rata kemampuan akademik yang sama atau
mendekati. Berdasarkan pada nilai rata-rata ujian akhir semester ganjil tahun pelajaran
20132014 pada mata pelajaran geografi maka diambil dua kelas dari enam kelas kelas lintas minat dan kelas IISyang akan dijadikan sebagai kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Nilai rata-rata ujian akhir semester ganjil untuk mata pelajaran geografi dapat dilihat pada Tabel 3.2 berikut.
Tabel 3.2 Nilai Rata-rata Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Geografi Tahun
Pelajaran 20132014
Kelas Nilai rata-rata
Lintas Minat Geografi 1 76,07
Lintas Minat Geografi 2 73,31
Lintas Minat Geografi 3 76,52
Lintas Minat Geografi 4 70,64
IIS 1 74,94
IIS 2 77,03
Sumber: Hasil Observasi, 2014 Berdasarkan pada Tabel 3.2 dapat diketahui kelas yang memiliki nilai rata-
rata ujian akhir semester ganjil yang mendekati adalah kelas Lintas Minat Geografi 1 dan kelas Lintas Minat Geografi 3. Maka yang menjadi sampel dalam
penelitian ini adalah peserta didik kelasLintas Minat Geografi 1berjumlah 27peserta didikyang bertindak sebagai kelas kontrol dan peserta didik kelasLintas
40
Novia Zalmita, 2014 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIRKREATIF PESERTA DIDIK PADA MATAPELAJARAN GEOGRAFI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Minat Geografi 3berjumlah 27peserta didik yang bertindak sebagai kelas eksperimen, sehingga jumlah seluruh peserta didik yang terlibat dalam penelitian
ini adalah 54peserta didik.
E. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data