Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

48 pembelajaran kooperatif tipe STAD dan setelah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD diharapkan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar peserta didik akan lebih meningkat, juga termasuk peserta didik berkebutuhan khusus. Validasi terhadap instrument test hasil belajar dilakukan dengan validitas isi oleh wali kelas. Karena test hasil belajar yang digunakan sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan. Arikunto 2010 menyatakan validitas isi dimaksud bahwa isi atau bahan yang diuji atau di test relevan dengan kemampuan, pengetahuan, pelajaran, pengalaman atau latar belakang orang yang diuji. Dalam penelitian ini juga digunakan teknik lain untuk mencatat segala peristiwa saat penelitian, untuk melengkapi hasil observasi digunakan kamera dan video untuk mengabadikan momen-momen selama dalam kegiatan pembelajara, dan studi dokumentasi seperti daftar nilai peserta didk termasuk peserta didk berkebutuhan khusus dalam hal ini adalah anak yang lambat belajar, dokumen rencana pembelajaran yang dibuat wali kelas, nilai perolehan kuis, dan catatan anekdot tentang perilaku peserta didik berkebutuhan khusus selama belajar IPS. Untuk observasi inklusivitas pembelajaran, peneliti melakukannya berssama dua rekan sejawat.

E. Teknik Analisis Data

Data yang terkumpul dalam penelitian ini berupa data kuantitatif yang mengandung aspek kualitatif. Data hasil observasi tentang inklusivitas kelas 49 merupakan data kuantitatif karena ada skor berupa angka-angka dan juga merupakan data kualitatif karena mengandung kata-kata seperti tampak teridentifikasi, tampak tapi meragukan dan tidak tampak atau tidak teridentifikasi. Data hasil belajar bukan saja nilai test berupa angka-angka, tapi hasil belajar berupa perilaku keterampilan sosial selama belajar IPS. Data tersebut selanjutnya diolah dengan menggunakan satustik deskriptif karena peneliti tidak bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku umum atau generalisasi. Sugiyono 2010: 164 menjelaskan bahwa: statistik dekriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku umum atau generalisasi. Data hasil observasi tentang inklusivitas kelas akan disajikan dalam tabel, grafik dan perhitungan prosentase. Data hasil belajar peserta didik secara keseluruhan dan hasil belajar peserta didik berkebutuhan khusus yaitu peserta didik lambat belajar slow learner, akan disajikan berupa tabel dan grafik. Sugiyono 2010: 165 mengemukakan bahwa yang termasuk statistik deskriptif antara lain adalah penyajian data melalui tabel, grafik, diagram lingkaran, pictogram, perhitungan modus, median, mean pengukuran tendensi sentral, perhitungan rata-rata dan standar deviasi, perhitungan prosentase.

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PENERAPAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA:PTK di Kelas V SDN Babakankeusik 1KecamatanPatiaKabupatenPandeglang.

0 0 39

Upaya peningkatan hasil belajar IPS kelas V B melalui cooperative learning Student Teams Achievement Divisions (STAD) di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kalinampu II.

0 0 121

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS kelas V melalui cooperative learning tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) di Sekolah Dasar 1 Pedes.

0 2 131