15
Sebagai tindak lanjutnya perlu dilakukan penelitian untuk melihat pengaruh pembelajaran kooperatif dengan tipe TGT dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial IPS di SD terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian dibatasi pada satu tingkat saja, yaitu kelas 5 Sekolah Dasar, dengan
pertimbangan bahwa dari sisi perkembangan kemampuan sosial, siswa sudah mampu menjalin hubungan dengan teman sebaya karena pada usia tersebut ikatan
sebaya sangat kuat. Pada tingkatan tersebut siswa juga sudah mendapatkan pelajaran IPS minimal dua tahun sehingga dipandang cukup memiliki dasar umum
pengetahuan, sikap, nilai dan keterampilan sosial.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan yang telah diuraikan di atas, maka masalah penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Seberapa besar pengaruh metode pembelajaran kooperatif tipe TGT
terhadap peningkatan aktivitas siswa dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dalam kegiatan pembelajaran mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial? 2.
Seberapa besar pengaruh metode pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap peningkatan hasil belajar dibandingkan dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial?
Metode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif tipe TGT. Dengan metode pembelajaran ini,
diharapkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS meningkat.
16
C. Tujuan Penelitian
Tujuan diadakan penelitian ini, antara lain sebagai berikut: 1.
Untuk menganalisis seberapa besar pengaruh metode pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap peningkatan aktivitas siswa dibandingkan
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
2. Untuk menganalisis seberapa besar pengaruh metode pembelajaran
kooperatif tipe TGT terhadap peningkatan hasil belajar dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dalam kegiatan
pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini, adalah sebagai berikut:
1. Bagi akademik, penelitian ini dapat dijadikan bahan kajian bagi
pengembangan pembelajaran kooperatif, khususnya pada bidang studi IPS di Sekolah Dasar SD.
2. Bagi peneliti, dapat menambah konsep baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan rujukan penelitian lebih lanjut pengembangan penelitian bidang IPS. Selain menambah pemahaman tentang metode pembelajaran kooperatif,
nantinya dapat diajarkan kepada mahasiswa PGSDPGMI 3.
Bagi guru, proses belajar mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial IPS tidak lagi monoton dan ditemukan strategi pembelajaran yang tepat, tidak
17
konvensional, tetapi bersifat pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan PAKEM.
4. Bagi siswa, keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas mandiri maupun
kelompok meningkat, keberanian siswa mengungkapkan ide, pendapat, pertanyaan dan saran meningkat sehingga hasil belajar siswa dalam mata
pelajarn IPS meningkat.
E. Paradigma Penelitian
