1. Home
  2. Lainnya

Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

1.2. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka sebagai tindak lanjut dari penelitian ini disarankan beberapa hal sebagai berikut: 1. Bagi siswa diharapkan untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dikelas dan disarankan untuk lebih aktif dan inovatif serta melatih diri mempersiapkan materi pelajaran yang dipelajari, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. 2. Dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, maka diharapkan para guru untuk dapat merancang suatu model, metode, maupun media pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam belajar dan mampu memotivasi siswa untuk belajar, dan disarankan untuk menggunakan M3PK dan Exe Learning dalam menumbuhkan kemampuan berfikir siswa dalam belajar. 3. Kepada peneliti selanjutnya disarankan agar kiranya dapat melanjutkan penelitian pasca penelitian ini. Hal ini penting agar hasil penelitian ini bermanfaat sebagai penyeimbang teori maupun sebagai reformasi dalam pelaksanaan proses belajar mengajar dikelas, dan disarankan untuk menambah variabel lainnya dalam penelitian ini. DAFTAR PUSTAKA Arends, R., 2008, Learning to Teach, McGraw Company, New York Arikunto, S., 2009, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta. Arsyad, A., 2008, Media Pembelajaran, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta. Astika, U., Suma, K., dan Suastra, W., 2013,Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis MasalahTerhadap Sikap Ilmiah Dan Keterampilan Berpikir Kritis. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan GaneshaProgram Studi IPA, 3: 1-10. Badlisyah, T., 2013, Penerapan Model Mengajar Menginduksi Perubahan Konsep M3PK Dan Cooperatif Learning Tipe STAD Berbasis Multimedia Komputer Terhadap Sikap Toleransi Dan Hasil Belajar Siswa, Tesis, Pascasarjana UNIMED, Medan. Belford, R. E., 2013, Review of Learning Theories: An Educational Perspective, 6th Edition, Journal Of Chemical Education, 90: 150-151. Budiningsih, A.C.,2005,Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta. Dedy Sugono, dkk., 2008, Kamus Bahasa Indonesia, Pusat Bahasa, Depdiknas, Jakarta. Dewantara, Ki Hadjar., 1977, Karya Ki Hadjar Dewantara bagian pertama : pendidikan, Yogyakarta : majelis luhur Persatuan Taman Siswa . Dimyati dan Mudjiono,2006, Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah,2004,Sains. Jakarta. Frederick, K. A., 2011, Role of Undergraduate Research In An Excellent And Rigorous Undergraduate Chemistry Curriculum, Journal of Chemical Education, 89: 7-9. Gagne, R., 1985, The Conditions of Learning 4th ed., Holt, Rinehart Winston, New York. Hamalik , O., 2002, Pendidikan Guru berdasarkan Pendekatan kompetensi, Bumi Aksara, Jakarta. Hamalik, O., 2004,Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta.

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID.

5 21 18

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA EXELEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR, KREATIVITAS DAN TOLERANSI SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM DI KELAS XI SMA.

1 6 22

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA EXELEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI POKOK ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT KELAS X SMA.

3 20 29

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KONSEP MOL SISWA KELAS X SMA.

1 2 19

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IKATAN KIMIA SISWA KELAS X SMA.

0 1 21

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI SMA NEGERI 11 MEDAN.

0 3 18

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA SANTO THOMAS 3 MEDAN KELAS X PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 2 29

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 3 BINJAI.

0 0 18

PENGARUH MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 3 BINJAI.

0 1 15

PENGARUH PENERAPAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP (M3PK) BERBASIS ANIMASI KOMPUTER TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR LAJU REAKSI PADA SISWA SMK.

1 2 30