3.2.2.4 Refleksi
Data hasil dari pengamatan didukung dari data tes hasil belajar yang diperoleh, dan dibandingkan dengan dengan hasil siklus I. Kemudian dianalisis,
dievaluasi dan disimpulkan. Menentukan tindakan untuk siklus III dari hasil data yang diperoleh.Adapun refleksi yang dilakukan:
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus kedua.
2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran dan hasil belajar siklus kedua.
3. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan pembelajaran menggunakan model
Think Pair Share berbantuan video pembelajaran untuk siklus ketiga.
3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan
a.
Membuat rencana pembelajaran melalui model Think Pair Shareberbantuan video sesuai dengan SK : 2. Menghargai peran tokoh perjuangan dan
masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia, KD : 2.3 menghargai jasa dan peran tokoh perjuangan dalam
memproklamasikan kemerdekaan, dan indikator : 2.3.5 memahami tokoh penting dalam peristiwa proklamasi dan cara menghargai jasa-jasanya. 2.3.6
Menyebutkan peran tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan. b.
Menyiapkan media pembelajaran berupa video pembelajaran tentang tkoh- tokoh yang berperan dalam proklamasi.
c. Membuat lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa.
3.2.3.2 Pelaksanaan
3.2.3.2.1 Pra Kegiatan 5menit
a. Salam
b. Pengkondisian kelas
c. Absensi
d. Doa
3.2.3.2.2 Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran b.
Apersepsi : menyebutkan tokoh-tokoh yang yang terlibat dalam proklamasi c.
Menyampaikan tujuan pembelajaran d.
Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan e.
Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan sengguh-sungguh
3.2.3.2.3 Kegiatan Inti 40 menit
3.2.3.2.3.1 Eksplorasi
a. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa “bagaimana cara kita untuk
menghargai peranan tokoh dalam proklamasi?” b.
Siswa diberikan waktu berfikir untuk menentukan jawabannya. c.
Siswa memperhatikan video yang ditayangkan guru. d.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab seputar tayangan video. 3.2.3.2.3.2
Elaborasi a.
Siswa berpasang-pasangan dengan teman sebangkunya.
b. Siswa mendiskusikan jawaban untuk mengerjakan lembar diskusi tentang
peristiwa rengasdengklok yang telah diberikan guru. c.
Guru memberikan kesempatan kepada pasangan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
d. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mau membacakan
hasil diskusinya 3.2.3.2.3.3
Konfirmasi a.
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok secara bersama-sama b.
Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang belum jelas mengenai pelajaran yang telah dilakukan.
c. Refleksi
d. Pemberian reward kepada siswa yang aktif.
3.2.3.2.4 KegiatanPenutup 15 menit
a. Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran
b. Evaluasi
c. Tindak lanjut
3.2.3.3 Observasi
Kegiatan yang diobservasi meliputi keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran.Aspek-aspek yang diamati meliputi:
1. Peningkatan keterampilan guru dalam pembelajaran
2. Perubahan aktivitas siswa dari tiap siklus.
3. Perubahan iklim belajar di kelas selama proses pembelajaran
4. Peningkatan kualitas media pembelajaran yang digunakan
5. Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah melalui model
Think Pair Share berbantuan video pembelajaran. 3.2.3.4
Refleksi Data hasil dari pengamatan didukung dari data tes hasil belajar yang
diperoleh terahir, kemudian direnungkan, dan dibandingkan dengan hasil pada siklus I dan siklus II dianalisis, dievaluasi, disimpulkan, dan kemudian membuat
laporan.Adapun refleksi yang dilakukan: 1.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus ketiga. 2.
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran dan hasil belajar siklus ketiga. 3.
Menganalisis kelemahan dan keberhasilan pembelajaran menggunakan model Think Pair Share berbantuan video pembelajaran.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
