5. Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah melalui model
Think Pair Share berbantuan video pembelajaran. 3.2.3.4
Refleksi Data hasil dari pengamatan didukung dari data tes hasil belajar yang
diperoleh terahir, kemudian direnungkan, dan dibandingkan dengan hasil pada siklus I dan siklus II dianalisis, dievaluasi, disimpulkan, dan kemudian membuat
laporan.Adapun refleksi yang dilakukan: 1.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus ketiga. 2.
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran dan hasil belajar siklus ketiga. 3.
Menganalisis kelemahan dan keberhasilan pembelajaran menggunakan model Think Pair Share berbantuan video pembelajaran.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
Subyek penelitian ini adalah 1 orang guru kelas dan siswa kelas V A SDN Bojong Salaman 02 kota Semarang, sebanyak 30 siswa terdiri dari 17 siswa laki-
laki dan 13 siswa perempuan.
3.4 TEMPAT PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas ini bertempat di kelas V A SDN Bojong Salaman 02, Jalan Puspanjolo Barat Kelurahan Bojong Kecamatan Puspanjolo Kota
Semarang.
3.5 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
3.5.1 Sumber data
a. Siswa kelas V A SDN Bojong Salaman 02 Semarang
b. Guru dan kolaborator
c. Dukumentasi hasil belajar siswa
d. Catatan Lapangan
3.5.2 Jenis Data
3.5.2.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang berbentuk bilngan. Data kuantitatif ini diperoleh dari hasil belajar siswa yang dilakukan setelah selesai pada setiap akhir
siklus. 3.5.2.2
Data Kualitatif Data kualitatif adalah data yang berbentuk katagori atau atribut. Data
kaulitatif ini diperoleh dari observasi. Dalam hal ini dilakukan pada observasi keterampilan guru, aktivitas siswa.
3.5.3 TeknikPengumpulan Data
3.5.3.1 Teknik non tes
Teknik non tes dilakukan dengan cara observasi menggunakan alat pengumpulan data berupa lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
3.5.3.1.1 Observasi
Observasi berarti pengamatan dengan tujuan tertentu Wardhani, 2008 : 2.23. Observasi dilakukan untuk mengumpulkan data yang diperlukan untuk
menjawab masala-masalah tertentu. Observasi dalam PTK adalah proses dan hasil atau dampak pembelajaran yang direncanakan sebagai tindakan perbaikan. Ciri-
ciri observasi Poerwanti, 2008: 3-19 adalah dilakukan untuk mengkaji perilaku kelas, interaksi antara siswa dan guru, dan faktor-faktor yang dapat diamati
lainnya terutama keterampilan sosial. Hasilnya biasanya berupa jumlah dan sifat dari masalah perilaku di kelas, yang sering disajikan dalam bentuk grafik.
Observasi dilakukan oleh kolabolator yaitu guru kelas V A SDN Bojong Salaman 02 Semarang. Observasi ini dilakukan untuk mengetahui keterampilan
guru dan aktivitas siswa melalui lembar pengamatan. 3.5.3.1.2
Dokumentasi Dukumentasi digunakan untuk melihat kembali pembelajaran yang telah
dilakukan melalui video danfotosaatpembelajaran. 3.5.3.1.3
Catatan Lapangan Catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa
data keterampilan guru dan aktivitas siswa melalui model Think Pair Shareberbantuan video pembelajaran.
3.5.3.2 Tekniktes
Menurut Ebster’s Collegiate dalam Poerwanti, 2008 : 4-4 tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan ataualat lain yang digunakan untuk mengukur
keterampilan, pengetahuan, intelegensia, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Teknik tes ini digunakan peneliti untuk mengukur
kognitif siswa melalui tes tertulis.
3.6 TEKNIK ANALISIS DATA
