1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi data Menguji persyaratan analisis :

Hendro Setiadi Wiguna, 2013 Penerapan Model Mind Map Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kuningan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

G. Teknik Analisis Data

Setelah peneliti melakukan penelitian di lapangan dan mengumpulkan data-data, maka langkah selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti adalah melakukan analisis data. Data yang telah dikumpulkan merupakan data yang masih bersifat mentah karena data yang diperoleh masih berupa uraian yang penuh deskripsi mengenai subjek penelitian. Dari data yang telah terkumpul dianalisis sehingga memiliki makna. Tujuan dari analisis data adalah menyederhanakan seluruh data yang terkumpul, menyajikannya dalam susunan yang sistematis, kemudian mengolah dan menafsirkan atau memaknai data yang sebelumnya telah dikumpulkan. Untuk menganalisis data penelitian digunakan rumus-rumus statistik, mulai dari mencari rata-rata, menguji normalitas, menguji homogenitas dan menguji hipotesis. Dari hasil analisis data akan diperoleh jawaban diterima atau ditolak hipotesis yang penulis ajukan. Langkah-langkah yang ditempuh dalam pengolahan data ini adalah sebagai berikut :

1. Deskripsi data

Data hasil penelitian yakni data tentang angket respon siswa dan skor hasil belajar siswa pre test,post test, gain seluruhnya dideskripsikan berupa skor minimum, maksimum, rata-rata, simpanganbaku, dan variansi dan penghitungannya dengan menggunakan SPSS eview 16 for Hendro Setiadi Wiguna, 2013 Penerapan Model Mind Map Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kuningan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Windows. Sedangkan untuk menentukan kategori dengan menggunakan kriteria sebagai berikut: Tabel. 3.5 Kriteria Interpretasi Skor SKOR PROSENTASE KRITERIA INTERPRETASI 0 - 19,99 20 - 39,99 40 - 59,99 60 - 79,99 80 - 100 Sangat Lemah Lemah Cukup Kuat Sangat Kuat Sumber : Riduwan 2005: 150

2. Menguji persyaratan analisis :

a. Menguji tes normalitas data hasil penelitian, dengan menggunakan uji chi-kuadrat dengan menggunakan SPSS eview 16 for Windows. Kriteria pengujian normalitas : Jika nilai Asymp Sig dari nilai alpha 0.05, maka data berdistribusi normal. Jika nilai Asymp Sig dari nilai alpha 0.05, maka data tidak berdistribusi normal. b. Menguji tes homogenitas dua varians Diuji dengan menggunakan F = V kecil Variansi V besar Variansi k b Kriteria pengujian homogenitas : Hendro Setiadi Wiguna, 2013 Penerapan Model Mind Map Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kuningan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Jika nilai F hitung F tabel dk1dk2 dengan taraf nyata  sebesar 5 dan derajat kebebasan dk 1 = n 1 – 1 dan dk 2 = n 2 - 1, maka kedua variansi tersebut homogen dalam arti lain menolak Ho hipotesis nol, dan sebaliknya dalam keadaan lain kedua variansi tidak homogen.

3. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENGGUNAAN MEDIA MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SEJARAH KELAS VII B SMP NEGERI 4

0 5 152

Peningkatan motivasi belajar ips siswa melalui penerapan metode mind map pada kelas IV MI Nurul Falah Parungpanjang

0 2 205

Pengaruh Penerapan Metode Mind Mop Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pada Siswa Kelas VIII (Quasi Eksperimen Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Jakarta)

6 46 156

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS : Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Bandung.

1 11 49

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA E-COMIC TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI :Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung.

0 2 50

PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO DIGITAL STORYTELLING TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK): Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandung.

2 5 51

PENERAPAN MODEL MIND MAP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 0 46

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM PENDEK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS :Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII di SMP Pasundan 4 Bandung.

0 0 42

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERPROGRAMA TIPE BRANCHING DAN TIPE LINEAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA :Penelitian Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Siswa Kelas VII SMP Pasundan 4

0 0 49