1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Irsan Taufik Munadi, 2014 Penerapan Metode Cooperatif Learning Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosia Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geografi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dari masalah penelitian diatas, maka penulis menyusun beberapa rumusan masalah, sebagai batasan masalah dari penelitin ini. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu : 1. Bagaimana penerapan metodecooperative learning tipe two stay two straydalam pembelajaran geografi untuk meningkatkan kemampuan memperoleh informasi pada peserta didikkelas XI-C1 SMA Pasundan 1 Bandung? 2. Bagaimana penerapan metodecooperative learning tipe two stay two straydalam pembelajaran geografi untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi pada peserta didikkelas XI-C1 SMA Pasundan 1 Bandung? 3. Bagaimana penerapan metodecooperative learning tipe two stay two straydalam pembelajaran geografi untuk meningkatkan kemampuan bekerjasama pada peserta didikkelas XI-C1 SMA Pasundan 1 Bandung?

D. Tujuan Penelitian

Untuk memberikan arahan yang jelas mengenai penelitian tindakan kelas yang dilakukan maka harus terdapat tujuan dalam penelitian. Tujuan dalam penelitian tindakan kelas ini yaitu, untuk : 1. Untuk meningkatan kemampuan memperoleh informasi dalam pembelajaran geografi di kelas XI-C1 SMA Pasundan 1 Bandung melalui penerapan metode cooperative learning tipe two stay two stray. Irsan Taufik Munadi, 2014 Penerapan Metode Cooperatif Learning Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosia Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geografi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Untuk meningkatan kemampuan berkomunikasi dalam pembelajaran geografi di kelas XI-C1 SMA Pasundan 1 Bandung melalui penerapan metode cooperative learning tipe two stay two stray. 3. Untuk meningkatan kemampuan bekerjasama dalam pembelajaran geografi di kelas XI-C1 SMA Pasundan 1 Bandung melalui penerapan metode cooperative learning tipe two stay two stray.

E. Manfaat Penelitian

Ada beberapa manfaat yang diharapkan muncul dari penelitian tindakan kelas mengenai penggunaan metode pembelajaran menggunakan metode cooperative learning tipe two stay two stray untuk meningkatkan keterampilan sosial di kelas XI-C1 SMA Pasundan 1 Bandung dalam mata peajaran geografi, yaitu : 1. Bagi peserta didik : memiliki keterampilan sosial kemampuan memperoleh informasi, kemampuan berkomunikasi, dan kemampuan bekerjasama melalui penerepan metode cooperative learning tipe two stay two stray. 2. Bagi pendidik : meningkatnya pengetahuan, pengalaman dan keterampilan pendidik dalam penerapanmetode cooperative learning tipe two stay two stray untuk meningkatkan keterampilan sosial pada peserta didik; memberikan pengalaman bagi pendidik dalam melaksanakan variasi metode; dan meningkatkan profesionalitas pendidik, terutama pada aspek pedagogis. 3. Bagi sekolah : meningkatkan kualitas lulusan SMA Pasundan 1 Bandung, dengan dimilikinya keterampilan sosial oleh peserta didik. Irsan Taufik Munadi, 2014 Penerapan Metode Cooperatif Learning Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosia Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geografi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Bagi pendidik lain : sebagai sumber referensi dan motivasi untuk memecahkan permasalahan pembelajaran dan peningkatan kualitas pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas.

F. Stuktur Organisasi Skripsi

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

The influence of using two stay two stray in learning reading comprehension of recount text: a quasi experimental research at second grade students of SMP Dharma Karya UT Pondok Cabe Ilir, Pamulang, Tangerang Selatan, Banten.

2 16 106

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PELATIHAN BERBASIS SIMULASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU MENERAPKAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY.

0 3 17

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI Penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Keaktifan Dalam Pembelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X I Sekolah Menengah

0 2 15

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY – PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY – TWO STRAY (TS-TS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (PTK di Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 20

0 0 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP PEMANFAATAN POTENSI DAERAH DALAM KEGIATAN EKONOMI.

0 0 38

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPS 3 SMA Pasundan 1 Bandung.

0 4 36

PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA(PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IPS 2 SMA PGRI 1 BANDUNG).

0 1 24