1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian

Ardy Syaeful Hidayat, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ctl TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA N 14 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Contextual Teaching and Learning CTL Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XII IPS di SM A N 14 Bandung”

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan pada latar belakang yang telah dikemukakan, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan keaktifan belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model Contextual Teaching and Learning CTL pada mata pelajaran akuntansi kelas XII IPS SMA N 14 Bandung.

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning CTL terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XII IPS SMA N 14 Bandung.

D. Kegunaan Penelitian

1. Teoritis a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dalam mengembangkan pendidikan khususnya mengenai pengaruh model Contextual Teaching and Learning CTL terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. b. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi kajian teori mengenai penerapan model Contextual Teaching and Learning CTL terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. c. Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi peneliti yang ingin melakukan penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan penerapan model Contextual Teaching and Learning CTL terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. 2. Praktis Ardy Syaeful Hidayat, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ctl TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA N 14 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a. Bagi Pendidik, penelitian ini diharapkan dapat menjadikan model Contextual Teaching and Learning CTL sebagai salah satu alternatif model pembelajaran akuntansi. b. Bagi sekolah, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang banyak dalam rangka perbaikan pembelajaran dan peningkatan kualitas sekolah c. Bagi Siswa, penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengalaman dan memudahkan siswa dalam mempelajari pelajaran akuntansi Ardy Syaeful Hidayat, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ctl TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA N 14 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) pada mata pelajaran pendidikan agama islam terhadap kreativitas siswa

2 5 136

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

“Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa (Quasi Eksperimen di SDN 01 Cirendeu)

0 7 213

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING(CTL) DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS 1 SMA NEG

0 3 16

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 1 12

PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA N 14 BANDUNG - repository UPI S PEA 1002914 Title

0 0 4