1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Operasionalisasi Variabel

Ardy Syaeful Hidayat, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ctl TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA N 14 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Menurut Sugiyono 2014:3 “metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu”. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian eksperimen. Menurut Sugiyono 2014:107 metode penelitian eksperim en adalah “metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan”. Dalam eksperimen, terdapat kelompok yang mendapatkan treatment yang berupa model Contextual Teaching and Learning CTL. Metode eksperimen yang akan digunakan yaitu pre-experimental design. Adapun desain penelitian yang digunakan yaitu one-group pretest-postest design. Dalam desain ini terdapat pretest, sebelum diberi perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui secara akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan. Desain penelitian tersebut dapat digambarkan sebagai berikut: Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelas Observasi Awal Model Observasi Akhir Eksperimen � � � Keterangan: � : Observasi awal pada kelas eksperimen O : Observasi akhir pada kelas eksperimen � : Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual

B. Operasionalisasi Variabel

Menurut Arikunto 2006:117 “Variabel adalah besaran yang mempunyai nilai yang bisa berubah- ubah”. Operasionalisasi variabel diperlukan untuk menjabarkan variabel-variabel penelitian agar pengukuran yang dilakukan menjadi lebih mudah sehingga dapat dijadikan patokan dalam pengumpulan data. Ardy Syaeful Hidayat, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ctl TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA N 14 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Variabel Indikator Sumber Data Skala Keaktifan Belajar Siswa 1. Perhatian siswa terhadap pelajaran 2. Keberanian mengajukan pertanyaan 3. Keberanian menjawab pertanyaan 4. Kemampuan mengemukakan pendapat 5. Aktif melakukan diskusi 6. Berpartisipasi dalam kelompoknya 7. Mempresentasikan hasil kerjanya 8. Mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru untuk memperkuat pemahaman Data diperoleh dari hasil observasi Rasio

C. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) pada mata pelajaran pendidikan agama islam terhadap kreativitas siswa

2 5 136

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

“Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa (Quasi Eksperimen di SDN 01 Cirendeu)

0 7 213

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING(CTL) DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS 1 SMA NEG

0 3 16

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 1 12

PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA N 14 BANDUNG - repository UPI S PEA 1002914 Title

0 0 4