Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Riska Lestari, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROYEK DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI TERHADAP PENANAMAN NILAI-NILAI TOLERANSI PADA KONSEP KELOMPOK SOSIAL DI MASYARAKAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan sebelumnya, dapat dirumuskan masalah penelitian yaitu apakah model pembelajaran proyek berpengaruh terhadap penanaman nilai-nilai toleransi pada konsep kelompok sosial di masyarakat? Agar lebih terinci masalah tersebut dijabarkan dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut. 1. Seberapa besar perbedaan penguasaan konsep kelompok sosial di masyarakat antara siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran proyek dengan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional? 2. Seberapa besar perbedaan internalisasi nilai-nilai toleransi antara siswa yang belajar konsep kelompok sosial di masyarakat dengan menggunakan model pembelajaran proyek dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional? 3. Adakah pengaruh yang signifikan dari aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran proyek terhadap penguasaan konsep kelompok sosial di masyarakat? 4. Adakah pengaruh yang signifikan dari aktivitas siswa dalam pembelajaran konsep kelompok sosial di masyarakat dengan menggunakan model pembelajaran proyek terhadap internalisasi nilai-nilai toleransi?

D. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah yang telah dipaparkan di atas, tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran proyek berpengaruh terhadap penanaman nilai-nilai toleransi pada konsep kelompok sosial di masyarakat. Adapun tujuan khususnya adalah sebagai berikut. 1. Untuk mengetahui seberapa besar perbedaan penguasaan konsep kelompok sosial di masyarakat antara siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran proyek dengan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Riska Lestari, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROYEK DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI TERHADAP PENANAMAN NILAI-NILAI TOLERANSI PADA KONSEP KELOMPOK SOSIAL DI MASYARAKAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Untuk mengetahui seberapa besar perbedaan internalisasi nilai-nilai toleransi antara siswa yang belajar konsep kelompok sosial di masyarakat dengan menggunakan model pembelajaran proyek dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. 3. Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran proyek terhadap penguasaan konsep kelompok sosial di masyarakat. 4. Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari aktivitas siswa dalam pembelajaran konsep kelompok sosial di masyarakat dengan menggunakan model pembelajaran proyek terhadap internalisasi nilai-nilai toleransi.

E. Manfaat Penelitian

Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat menambah dan memperkaya pengetahuan dalam khasanah pendidikan terutama pendidikan Sosiologi. Penelitian ini dapat bermanfaat secara teoretik dan praktis. Kedua manfaat tersebuat adalah sebagai berikut: 1. Teoretik Secara teoretik penelitian ini dapat memberikan sumbangan pemikiran yang mungkin dapat digunakan sebagai sumber pengetahuan dan sebagai bahan kajian para insan akademik terutama untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran proyek dalam pembelajaran Sosiologi terhadap penanaman nilai-nilai toleransi pada konsep kelompok sosial di masyarakat. 2. Praktis Secara praktis penelitian ini dapat bermanfaaat bagi peneliti, pendidik, peserta didik maupun sekolah. a. Bagi Peneliti: Dapat memberikan pengetahuan kepada peneliti sebagai calon pendidik khususnya matapelajaran Sosiologi untuk memanfaatkan model pembelajaran yang lebih efektif dalam melaksanakan pembelajaran terutama dalam menanamkan nilai-nilai toleransi. b. Bagi Pendidik: Riska Lestari, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROYEK DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI TERHADAP PENANAMAN NILAI-NILAI TOLERANSI PADA KONSEP KELOMPOK SOSIAL DI MASYARAKAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Diharapkan dapat bermanfaat sebagai wahana evaluasi untuk tercapainya pembelajaran yang efektif, terutama dalam pembelajaran Sosiologi. c. Bagi Peserta Didik: Menciptakan pembelajaran yang dapat melibatkan siswa aktif, kreatif dalam menghasilkan suatu karya terpilih, dan berkesan karena telah melakukan serangkaian proses belajar dari mengetahui, memahami diri sendiri, melakukan aktifitas dan belajar bekerjasama dengan rekan-rekan sehingga mampu meningkatkan nilai-nilai toleransi. d. Bagi Sekolah: Sebagai bahan pengembangan bagi pihak sekolah untuk lebih memperhatikan model pembelajaran yang digunakan pendidik dalam upaya melaksanakan pembelajaran yang efektif.

F. Struktur Organisasi