RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KD 3.1
1. Identitas Nama Sekolah : MTs. Darul Ulum 2 Widang Tuban
Mata pelajaran : Matematika KelasSemester : IX 1
Jumlah Pertemuan : 6 x pertemuan 80 menit
2. Standar Kompetensi : 3. Melakukan p
engolahan dan penyajian data
3. Kompetensi Dasar : 3.1 Menentukan rata-rata, median , dan modus data tunggal
serta penafsirannya
4. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Mengumpulkan data dengan cara mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus tally.
nilai pendikar: jujur, kreatif, komunikatif, tanggungjawab
Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data. nilai pendikar: jujur, kreatif
Menentukan nilai rata-rata mean data tunggal dan penafsirannya. nilai pendikar: kreatif, kerja keras, demokratis
Menentukan nilai tengah median data tunggal dan penafsirannya. nilai pendikar: kreatif, kerja keras, demokratis
Menentukan nilai terbanyak modus data tunggal dan penafsirannya. nilai pendikar: kreatif, kerja keras, demokratis
5. Sumber Belajar
o Buku teks Matematika
o Lingkungan
o Lembar kegiatan siswa
o Laptop dan infocus projector jika ada
PERTEMUAN KE-1 a.
Tujuan:
Dengan jujur peserta didik mengumpulkan data
nyata riil yang ada dalam kehidupan mereka
dengan cara mencacah, mengukur, dan mencatat dengan turustally
secara cermat dan kreatif sehingga hasilnya dapat
dipertanggungjawabkan
b. Materi ajar:
Pengertian Statistika, data, populasi, sampel, pengumpulan data, dan pengurutan data
1. Pengertian Data dan Statistika
Data atau data statistik adalah Kumpulan keterangan atau informasi yang diperoleh
dari suatu pengamatan. Data dapat berupa bilangan, yang disebut data kuantitatif, atau berupa kategori atribut, seperti rusak, baik, berhasil, gagal, yang disebut dengan
data kualitatif. Data kuantitatif dibagi 2, yaitu data cacahan dan data ukuran. Data cacahan adalah data yang diperoleh dengan cara menghitung atau mencacah,
sedangkan data ukuran adalah data yang diperoleh dengan cara mengukur. Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara pengumpulan
data, pengolahan, penganalisisan, dan penarikan kesimpulan berdasarkan data. Sedangkan statistik sendiri merupakan kumpulan data, baik bilangan maupun
nonbilangan yang disusun dalam tabel dan atau diagram yang menggambarkan atau memaparkan suatu masalah.
Secara umum, statistika dibagi menjadi dua fase, yaitu: a. Statistika deskriptif, yaitu fase statistika yang hanya meliputi kegiatan-kegiatan
mengumpulkan data, menyusun, dan menggambarkan data dalam bentuk tabel atau grafik, serta menganalisis data yang diperoleh tanpa menarik kesimpulan terhadap
populasi secara umum. b. Statistika induktif atau inferensi, yaitu fase statistika lebih lanjut di mana data yang
diperoleh dianalisis agar diperoleh kesimpulan terhadap populasi secara umum.
2. Populasi dan sampel
Populasi adalah semua objek yang menjadi sasaran pengamatan. Sampel adalah bagian dari populasi untuk dijadikan objek pengamatan langsung dan
dijadikan dasar dalam penarikan kesimpulan mengenai populasi
3. Pengumpulan data
Cara untuk mengumpulkan data, antara lain wawancara, pengisian lembar pertanyaan questionnaire, pengamatan observation, dan mengolah atau menggunakan data
yang sudah ada. Seringkali data yang dikumpulkan berupa bilangan desimal. Sesuai
ketelitian yang dikehendaki, bilangan tersebut dapat dibulatkan. Aturan pembulatannya sebagai berikut:
a. Jika angka yang mengalami pembulatan lebih dari atau sama dengan 5, angka yang di depannya ditambah satu.
b. Jika angka yang mengalami pembulatan kurang dari 5, angka tersebut dihilangkan.
4. Pengurutan data
Mengurutkan data biasanya dilakukan dengan mencatat banyaknya frekuensi nilai data-nilai data yang sama kemudian diurutkan dari nilai yang terkecil minimum ke
nilai yang tertinggi maksimum.
c. Alokasi waktu: 4 x 40 menit
d. Metode: Diskusi kelompok dan penemuan terbimbing
e. Kegiatan Pembelajaran:
1. Pendahuluan + 10 menit
Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur terhadap ciptaan Allah Tuhan Yang Maha
Kuasa
Mengabsen kehadiran siswa dan mengisi jurnal guru dan jurnal kelas
Informasi tujuan pembelajaran, yaitu peserta didik dapat memahami pengertian data, statistika, populasi dan sampel serta dapat mengumpulkan
data riil dengan jujur dan menggunakan berbagai metode
Memberikan motivasi pembelajaran statistika, yaitu: manfaat materi statistika dalam masyarakat seperti sensus penduduk, penghitungan hasil
pemilihan dan lain-lain
2. Inti + 60 menit
a. Eksplorasi o
Guru meminta peserta didik untuk membaca dan memahami beberapa pengertian yang berkaitan dengan materi statistika, seperti data, statistika,
populasi dan sampel
Implementasi pendikar gemar membaca
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan contoh kasus yang berkaitan
materi
statistika.
Implementasi pendikar pemecahan masalah
b. Elaborasi o
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil yang heterogen
Implementasi pendikar
Pembagian kelompok secara demokratis tanpa memandang gender dan latar belakang lainnya
o Guru memberikan tugas melalui lembar kerjakegiatan untuk diskusikan secara
berkelompok
Implementasi pendikar
Kerja sama positif dalam mengerjakan tugas dan saling menghargai pendapat dan gagasan
o Guru memberi kesempatan kepada kelompok siswa untuk melakukan kegiatan
pengumpulan data statistika
Implementasi pendikar
Berusaha dengan optimal mengumpulkan data yang diberikan secara jujur dan tanpa rekayasa
o Guru berkeliling ke setiap kelompok untuk mengamati kegiatan dan
memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung o
Setelah melakukan kegiatan tersebut perwakilan dari setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya didepan kelas
Implementasi pendikar
Percaya diri, komunikasi yang positif, dan saling menghargai pendapat ide yang diungkapkan
c. Konfirmasi o
Guru memberikan penguatan hasil diskusi kelas dengan memberikan reward bagi kelompok terbaik lalu memberikan penanaman konsep-konsep yang
penting terutama pada pengumpulan data
Implementasi pendikar
Meghargai hasil kerja kelompok dan individu dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan
o Siswa diajak untuk merenungkan proses pembelajaran yang telah berlangsung
untuk memperoleh pengalaman belajar yang bermakna
Implementasi pendikar
Menyadari kelebihan dan kekurangan masing-masing dalam kegiatan pengumpulan data statistik
o Guru meminta kepada siswa yang belum aktif dalam diskusi ini untuk lebih aktif
dan berpartisipasi pada pertemuan berikutnya
Implementasi pendikar
Peduli terhadap kondisi dan kemampuan siswa dalam kegiatan belajar mengajar
3. Penutup + 10 menit
Kategori