masih belum mengerti. Ini menjadi sebuah PR bagi kita semua sebagai mahasiswa sekaligus calonguru PAUD yang mesti bisa diselesaikan terutama
dalam pembenahan faham yang telah menjadi daging bagi lembaga yang tidak mempunyai visi kejelasan.
Berdasarkan sebab-sebab yang sudah ditulis di atas, Pembahasan penulis ini akan mencoba mengungkap secara deskriptif dengan pendekatan
studi literatur tentang pendekatan pembelajaran di lembaga PAUD, sehingga bisa diterapkan pada lembaga PAUD yang ada di Indonesia. Penulis
mengambil judul penelitian sebagai berikut; “PENDEKATAN
PEMBELAJARAN DI LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI”. B. Perumusan dan Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dipaparkan di atas, perumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apa konsep dasar pendidikan anak usia dini? 2. Apa pengertian pendekatan pembelajaran?
3. Apa saja pendekatan lembaga pada anak usia dini? 4. Apa saja metode-metode pembelajaran yang dapat digunakan di lembaga
PAUD? Sedangkan, ruang lingkup pembatasan masalah dari penulisan ini
adalah;
1.
Materi pendekatan belajar dibatasi pada materi DAP, akademik dan non akademik, serta bermain.
2. Penerapan pendekatan belajar di lembaga pada pendidikan anak usia dini
C. Tujuan Penulisan
Dengan melihat permasalahan yang ada, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui konsep dasar pendidikan anak usia dini. 2. Untuk mengetahui perbedaan pendekatan dan metode.
3. Untuk mengetahui berbagai pendekatan lembaga pada anak usia dini. 4. Untuk mengetahui metode-metode pembelajaran yang dapat digunakan
di lembaga PAUD.
2
D.
Metode Penulisan
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan studi literatur. Nazir 1999:52 mendefinisikan bahwa:
Metode deskriptif merupakan perencanaan fakta dengan interpretasi yang tepat. Sementara secara harfiah metode deskriptif merupakan metode
penelitian untuk membuat gambaran mengenai situasi atau kejadian sehingga metode ini berkehendak mengadakan akumulasi dasar belaka.
Sedangkan pendekatan yang penulis gunakan, pendekatan studi literatur. Pendekatan ini merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan
cara mendayagunakan sumber informasi yang terdapat di perpustakaan, buku- buku dan jasa informasi yang disediakan Sofian Effendi, 1989: 70.
E. Sistematika Penulisan
Dalam penelitian ini agar lebih diketahui pokok-pokok isinya, maka perlu dikemukakan dengan jelas susunan sistematika pembahasannya.
Adapun sistematika pembahasan yang dimaksud adalah sebagai berikut: BAB I : Pendahuluan yang merupakan gambaran secara umum, meliputi latar
belakang masalah, perumusan masalah, tujuan penulisan, metode penulisan, dan sistematika penulisan.
BAB II : Kajian teori yang meliputi: Konsep dasar pendidikan anak usia dini PAUD definisi, tujuan, fungsi, jenis pelayannan program, sistem,
prinsip-prinsip, dan komponen kurikulum, pengertian dan perbedaan pendekatan serta metode, pendekatan-pendekatan lembaga PAUD
pendekatan DAP, waldorf, akademik dan non akademik serta bermain, dan metode-metode pembelajaran pada usia dini metode
cerita, demonstrasi, karyawisata, dan metode bermain. BAB III : Berisi kesimpulan dan saran-saran yang disampaikan oleh penulis
sebagai hasil penulisan BAB IV : Berisi daftar pustaka mencantumkan sumber-sumber penulisan
3
BAB II PEMBAHASAN
