Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Pembelajaran Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:  Memahami memo, surat edaran, disposisi, dan pengumuman berkaitan dengan lingkungan kerja  Membuat catatan untuk memahami perintah kerja tertulis berkaitan dengan lingkungan kerja  Membuat prosedur kerja atas dasar perintah kerja tertulis  Menyampaikan respons kepada pemberi perintah  Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah

B. Materi Pokok Pembelajaran

 Teks Perintah Kerja Tertulis Surat Edaran, Pengumuman, Memo, Disposisi, Buku Manual Kerja  Informasi mengenai kebiasaan peraturan atau budaya kerja yang berlaku di tempat bekerja  Kiat menyikapi perintah kerja yang maksudnya sama tetapi dirumuskan dalam bentuk dan redaksi yang berbeda

C. Metode Pembelajaran

 Presentasi  Diskusi kelompok  Inquari  Tanya jawab  Penugasan  Demonstrasipemeragaan model

D. Kegiatan Pembelajaran

 Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materikompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Madia Kelas XI Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja Keras Kreatif Mandiri Demokratis Rasa Ingin Tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air Menghargai Prestasi BersahabatKomunikatif Cinta Damai Peduli Sosial Peduli Lingkungan Berani Kritis Terbuka Humor Kemanusiaan Perhatian Analitis Logis Percaya diri Hormat Kerjasama Aktif Cinta Ilmu Santun 27 KEGIATAN INTI Pertemuan ke-1 90’ Eksplorasi  Siswa diajak untuk memerhatikan dan mencermati jenis-jenis perintah kerja tertulis dalam lingkungan kerja  Siswa ditanya mengenai pengalamannya terhadap perintah kerja tertulis Elaborasi  Siswa mengenal ragam perintah kerja tertulis  Siswa membaca dan mengenali ciri-ciri dan format memo  Siswa berlatih membuat memo dimulai dari yang paling sederhana dengan mengerjakan latihan Uji Mandiri hal 31 buku Bahasa Indonesia Tataran Madia, Erlangga Pertemuan ke-2 90’  Siswa membaca dan mengenali surat edaran  Siswa berlatih membuat surat edaran dengan mengerjakan latihan Uji Mandiri hal 35 buku Bahasa Indonesia Tataran Madia, Erlangga Pertemuan ke-3 90’  Siswa membaca dan mengenali disposisi dan pengumuman  Siswa berlatih membuat disposisi dengan mengerjakan latihan Uji Mandiri hal 37 buku Bahasa Indonesia Tataran Madia, Erlangga dan pengumuman dengan mengerjakan latihan Uji Mandiri hal 40 buku Bahasa Indonesia Tataran Madia, Erlangga Pertemuan ke-4 90’  Siswa membaca dan mencermati perintah kerja tertulis  Siswa memahami perintah kerja tertulis dan ragamnya  Siswa berlatih menulis perintah kerja tertulis dengan mengerjakan latihan Uji Mandiri dan Uji Kelompok hal 44 buku Bahasa Indonesia Tataran Madia, Erlangga Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Madia Kelas XI Kewirausahaan Ekonomi Kreatif : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 28 Konfirmasi  Siswa mengerjakan Uji Keterampilan Berbahasa hal 45 buku Bahasa Indonesia Tataran Madia, Erlangga untuk lebih mendalami materi yang tersaji berkenaan dengan pemahaman terhadap perintah kerja tertulis PENUTUP Internalisasi dan refleksi  Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.  Mengerjakan post tes  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram  Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa;  Pemberian PR tugas siswa secara berkelompok untuk mempersiapkan materi selanjutnya.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya  Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai agama dan kepercayaan masing-masing  Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

E. Sumber Belajar