26
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan perbaikan pembelajaran ini adalah :
1. Penggunaan model Cooperative Round Table dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas belajar. Hal ini terbukti dengan adanya
peningkatan setiap siklusnya. Pada siklus I dengan nilai aktivitas siswa 56 cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 78 baik.
2. Penggunaan model Cooperative Round Table dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dengan adanya
peningkatan dari siklus I ke siklus II dengan modus nilai 60 meningkat menjadi 75, nilai rata-rata pada siklus I yaitu 57,402 menjadi 82 pada
siklus II, dan peningkatan KKM siswa dimana pada siklus I terdapat 10 orang siswa 40 yang tuntas menjadi 24 orang siswa 96 yang
mencapai kriteria ketuntusan minimal.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disarankan: 1. Siswa, agar lebih meningkatkan motivasi belajar dengan menerapkan
model pembelajaran model Cooperative Round Table tidak hanya di sekolah tapi dalam kegiatan belajar kelompok di rumah.
2. Guru, untuk dapat menggunakan model Cooperative Round Table dalam proses pembelajaran IPA dan diharapkan model ini juga dapat diterapkan
oleh guru mata pelajaran lain. 3. Sekolah, diharapkan dapat memberikan dukungan berupa penyediaan
sarana dan prasarana pendidikan yang menunjang para guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi seperti model
Cooperative Round Table guna meningkatkan mutu pembelajaran di SD Negeri 1 Untoro.
4. Peneliti lain, diharapkan dapat menjadi masukan untuk melakukan penelitian lain menggunakan model Cooperative Round Table pada mata
pelajaran serta di kelas dan sekolah
yang berbeda dengan menyempurnakan langkah-langkah pelaksanaan model Cooperative Round
Table agar didapatkan hasil yang lebih pada aktivitas dan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2010, Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktik. Edisai 3. Jakarta.
Rineka Cipta. Agib Zainab. 2006. Metode Pembelajaran. Bandung. Irama Wijaya.
Asma, Nur. 2006. Metode Pembelajaran Kooperative. Jakarta. Dirjen Dikti. Baharudin dan Nur, Esa. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. Ar Ru
22 Media. Bahri, Syaiful dan Zain, Aswan. 2006. Strategi Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta. Renika Cipta. Depdiknas, 2004, Kurikulum Pendidikan Dasar, Jakarta.
Saputra. 2012. Pengembangan Kinerja Guru diakses dari http:uharsputra.
wordpress.compendidikanpengembangan-kinerja-guru Sardiman, A.M. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Raja Giafindo
Persada, Jakarta. Solihatin, Etin dan Raharjo. 2008. Cooperative Learning. Analisis Model
Pembelajaran IPA. Jakarta. PT Bumi Aksara. Suprayekti. 2004. Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta. Direktorat Tenaga
Kependidikan. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003. Tentang Sisdiknas. Jakarta. Bumi Aksara.
Wahap Aziz, Abdul. 2008. Metode dan Model-Model Mengajar IPA. Bandung,
Alfabeta. Wiri Atmaja, Rochiati. 2007. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. PT
Remaja Rosdakarya.
Kategori