Jenis Penelitian PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GUNUNG SUGIH BESAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

pertama, peneliti kemudian mengidentifikasi permasalahan baru untuk menentukan rancangan siklus berikutnya. Kegiatan pada siklus kedua, dapat berupa kegiatan yang sama dengan sebelumnya bila ditujukan untuk mengulangi keberhasilan, untuk meyakinkan, atau untuk menguatkan hasil. Pada umumnya kegiatan yang dilakukan dalam siklus kedua mempunyai berbagai tambahan perbaikan dari tindakan sebelumnya yang di tunjukan untuk mengatasi berbagai hambatan kesulitan yang ditemukan dalam siklus sebelumnya Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 3 siklus. Dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan model spiral yang terdiri dari 4 tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi dan perbaikan rencana dalam setiap siklus. Berdasarkan uraian di atas peneliti mengembangkan penelitiannya dengan tiga siklus sebagai berikut:

1. Perencanaan

a Melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan diajarkan dengan menggunakan model CTL. b Membuat perangkat pembelajaran, antara lain: pemetaan, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, lembar kerja siswa LKS, sumber dan media serta lembar evaluasi yang terdiri dari soal essay dan kunci jawaban serta rubrik penilaian. c Membuat lembar panduan observasi untuk mengamati aktivitas dan hasil belajar siswa.

2. Tindakan

a Pendahuluan Apersepsimotivasi, dan mengingatkan kembali tentang macam- macam bilangan bulat yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya b Inti - Kegiatan belajar di sini mengkondisikan siswa untuk mengamati, menyelidiki, menganalisis topik yang dihadapi sehingga siswa berhasil menemukan sesuatu dari hasil pengamatan terhadap model yang di jadikan alat dalam proses pembelajaran. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya pembulatan dan penaksiran - Siswa mencatat hasil temuan dalam pembagian pecahan yang dilakukan. - Siswa mendiskusikan hasil dari jawaban mereka. - Siswa melaporkan hasil diskusi. - Siswa menjawab pertanyaan seputar jawabannya tersebut yang diajukan oleh kelompok lain. c Penutup - Guru mengadakan refleksion refleksi atau umpan balik dalam bentuk tanya jawab seputar masalah atau kesulitan yang dihadapi siswa serta memberikan pemecahannya, mengkonstruksi kegiatan