memulai dari yang mudah kepada yang sukar, dari yang sempit menjadi lebih luas, dari yang dekat ke yang jauh, dan seterusnya.
2.4 Model Pembelajaran IPS SD
Menurut Hagen dalam Joni 1996: 47, model pembelajaran IPS ialah sebagai desain pembelajaran inkuiri inquiry approach, yaitu sebagai
sebuah cara mengajar yang berorientasi pada latihan meneliti dan mempertanyakan, istilah ini sejajar dengan metode pemecahan
masalah, berfikir reflektif dan atau “discovery”.
Banks dalam Joni 1996: 47 mengemukakan pendekatan mengajar dalam IPS dengan menggunakan inkuiri sosial untuk menghasilkan
fakta, konsep, generalisasi, dan teori. Namun tujuan utama inkuiri sosial menurutnya adalah untuk membangun teori. Teori dapat
digunakan untuk memamhami, menjelaskan, memprediksi, dan mengontrol perilaku masyarakat. Selain itu, tujuan inkuiri sosial pun
diharapkan dapat membantu masyarakat dalam memecahkan masalah- sosial.
Model-model pembelajaran yang diterapkan untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tingkat dasar, antara lain:
a. Jigsaw. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran
kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan
mampu mengajarkan materi tersebut kepada anggota lain dalam
kelompoknya. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan tipe model pembelajaran kooperatif dimana siswa
belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 – 6 orang secara heterogen dan bekerjasama saling ketergantungan yang positif dan
bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran yang harus dipelajari dan menyampaikan materi tersebut kapada
kelompok yang lain Arends dalam Rusman, 2014: 114.
b. Numbered Heads Together Kepala Bernomor Model pembelajaran kooperatif
Numbered Heads kepala
bernomor dikembangkan oleh Spencer Kagan. Model
ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling membagikan
ide-ide dan mempertimbangkan jawaban yang paling tepat. Selain itu,
model pembelajaran ini juga mendorong siswa untu
meningkatkan semangat kerja sama mereka.
Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads bisa dilaksanakan dengan langkah-langkah Siswa dibagi dalam kelompok, setiap
siswa dalam kelompok mendapat nomor. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya. Kelompok
memutuskan jawaban yang dianggap paling benar dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui jawaban ini. Guru
memanggil salah satu nomor, siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka.
