11
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Kurikulum 2013
2.1.1. Pengertian Kurikulum 2013
Berdasarkan penjelasan Mendikbud pada tanggal Jakarta 26-28 Juni 2013, Kurikulum 2013 dikembangkan atas dasar amanah RPJMN 2010-2014
mengarahkan untuk memantapkan pelaksanaan sistem pendidikan nasional, melalui penyediaan sistem pembelajaran, penyempurnaan kurikulum pendidikan
dasar dan menengah serta pembelajaran. Dimana sasaran Penyempurnaan kurikulum sekolah dasar-menengah sebelum tahun 2011 yang diterapkan di 25
sekolah pada 2012 dan 100 pada 2014. Kurikulum 2013 difokuskan pada pembentukan kompetensi dan karakter
peserta didik, berupa perpaduan antara pengetahuan, ketrampilan,dan sikap yang dapat didemonstrasikan peserta didik sebagai wujud pemahaman terhadap konsep
yang dipelajari. Dalam implementasi kurikulum 2013 dilakukan penambahan beban belajar pada semua jenjang pendidikan.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa kurikulum 2013 merupakan kurikulum lanjutan dari pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis
pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mengalami penyempurnaan standar kompetensi lulusan, isi, proses, dan penilaian. Kurikulum 2013 lebih menekankan
pada penataan pola pikir dan tata kelola, pendalaman dan perluasan materi,
penguatan proses, dan penyesuaiaan beban. Inti dari Kurikulum 2013 ada pada upaya penyederhanaan dan tematik
– integratif.
2.1.2. Tujuan Kurikulum 2013
Menurut Permendikbud No 67 tahun 2013 menjelaskan bahwa, Kurikulum
2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman,
produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.
2.1.3. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013
Menurut Mulyasa 2013:64 pengembangan Kurikulum 2013 dilandasi seara filosofis, yuridis, dan konseptual sebagai berikut:
1. Landasan Filosofis a Filosofis pancasila yang memberikan berbagai prinsip dasar dalam
pembangunan pendidikan. b Filosofis pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik,
kebutuhan peserta didik, dan masyarakat. 2. Landasan Yuridis
a RPJMM 2010-2014 Sektor Pendidikan, tentang perubahan Metodologi Pembelajaran dan Penataan Kurikulum
b PP No. 19 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan c INPRES Nomor 1 Tahun 2010, tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas
Pembangunan Nasional,
penyempurnaan kurikulum
dan metode
pembelajaran aktif berdasarkan nilai-nilai budaya bangsa untuk membentuk daya saing dan karakter bangsa.
3. Landasan Konseptual a Relevansi pendidikan link and match
b Kurikulum berbasis kompetensi, dan karakter c Pembelajaran konseptual contextual teaching and learning
d Pembelajaran aktif student active learning e Penilaian yang valid, utuh, dan menyeluruh
2.1.4. Karakteristik Kurikulum 2013
Kategori