Perencanaan Siklus III Perencanaan Tahap Penelitian

3.2.3 Perencanaan Siklus III

3.2.3.1 Perencanaan a. Menelaah masalah pembelajaran yang terjadi pada siklus kedua. b. Menelaah materi lanjutan siklus kedua dan menetapkan indikator. Indikatornya sebagai berikut: 1 Menyebutkan macam-macam alat transportasi. 2 Membedakan alat transportasi darat, laut, dan udara. 3 Mengemukakan manfaat alat transportasi bagi kehidupan manusia. 4 Membuat pesawat kertas sederhana. c. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran bahan ajar, media video dan powerpoint tentang alat transportasi darat, laut, dan udara, LKS, kunci jawaban LKS, lembar penilaian afektif, lembar penilaian psikomotor, kisi-kisi evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban, penskoran, lembar pengayaan, kunci jawaban lembar pengayaan, lembar perbaikan, kunci jawaban lembar perbaikan, dan sintak pada KD 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya menggunakan model kooperatif tipe NHT berbantuan audiovisual. d. Menyusun lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa. e. Menyiapkan data-data pendukung lainnya seperti catatan lapangan dan alat dokumentasi foto dan video. 3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan  Pra Kegiatan 5 menit a. Salam b. Doa c. Presensi  Kegiatan Awal 5 menit a. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa bersemangat dan berpartisipasi aktif selama pembelajaran berlangsung. b. Guru memberikan apersepsi kepada siswa, yaitu: “Anak-anak siapa yang pernah naik kereta api? Kemanakah tujuan kalian? Apa alasan kalian menggunakan kereta api sebagai alat transportasi?” c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa.  Kegiatan Inti 45 menit a. Siswa memperhatikan slide powerpoint yang ditampilkan oleh guru. eksplorasi b. Siswa memperhatikan penjelasan materi dari guru. eksplorasi c. Siswa memperhatikan video tentang “Macam-macam alat transportasi” yang diputarkan oleh guru secara seksama. eksplorasi d. Siswa melakukan kegiatan tanya jawab tentang video yang baru saja ditayangkan oleh guru. eksplorasi e. Siswa mengelompokkan diri menjadi beberapa kelompok secara heterogen. eksplorasi f. Siswa memasang nomor kepala yang diberikan oleh guru. elaborasi g. Siswa bersama dengan kelompoknya berdiskusi menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru. elaborasi h. Siswa melakukan percobaan sederhana yaitu membuat alat transportasi pesawat kertas. elaborasi i. Siswa dengan nomor yang ditunjuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. elaborasi j. Siswa mengomentari dan menanggapi jawaban yang diberikan oleh temannya. elaborasi k. Siswa bersama guru mengembangkan kegiatan diskusi menjadi lebih dalam dan guru memberikan penguatan atas diskusi yang telah dilaksanakan. konfirmasi l. Siswa bersama guru membuat kesimpulan kegiatan diskusi yang telah dilaksanakan. konfirmasi m. Kelompok diskusi yang memiliki jawaban paling baik akan diberikan penghargaan oleh guru.  Kegiatan Akhir 15 menit a. Siswa membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Siswa dibimbing guru memberikan refleksi dengan menanyakan apa yang dirasakan oleh siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan kesan siswa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. c. Siswa mengerjakan soal evaluasi. d. Memberikan tindak lanjut berupa pengayaan dan perbaikan. e. Doa dan Salam Penutup. 3.2.3.3 Pengamatan a. Mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe NHT berbantuan audiovisual. b. Mengamati kegiatan diskusi yang dilakukan oleh siswa untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa. c. Mengamati keterampilan guru dalam mengelola kelas dengan menggunakan model kooperatif tipe NHT berbantuan audiovisual. d. Memantau kerja sama kelompok. 3.2.3.4 Refleksi a. Peneliti bersama tim kolaborasi mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua melalui lembar pengamatan dan catatan lapangan. b. Peneliti bersama tim kolaborasi mengkaji hasil pembelajaran siklus kedua. c. Peneliti bersama tim kolaborasi membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua untuk digunakan dalam rencana perbaikan siklus selanjutnya.

3.3 Subjek Penelitian