44 Data yang dikumpulkan itu diklasifikasikan sesuai dengan aspek
kebahasaan dan tata tulis yang ditetapkan. Pencatatan data dalam kartu data berdasarkan aspek kebahasan yang ditetapkan, yaitu paragraf, kalmat, dan kata,
yang mempunyai frekuensi penggunaan tinggi dalam tugas akhir. Aspek kedua adalah tata tulis dalam tugas akhir yang meliputi sistematika, penyajian ilustrasi,
penyajian kutipan, dan penomoran dalam perincian.. Penganalisisan data berdasarkan rubrik penilaian yang ditentukan. Selanjutnya, penyusunan panduan
penulisan tugas akhir berdasarkan hasil kajian kebahasaan dan tata tulis tersebut sesuai dengan kaidah penulisan buku yang dimodifikasi.
3.5 Instrumen
Gunarwan 2002 mengatakan sarana alat yang dipakai untuk mengumpulkan data disebut instrumen. Dalam hal ini penulis melakukan
penelitian aspek kebahasaan dan tata tulis tugas akhir berdasarkan instrumen berikut.
a. Kuesioner berisi pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan peta
kebutuhan mahasiswa bidang rekayasa Polines baik aspek kebahasaan dan tata tulis.
b. Penggalan-penggalan ketidakefektifan penyajian paragraf, kalimat, atau
penggunaan kata, dan ketidakkonsistenan tata tulis tugas akhir dengan cara berikut, yaitu contoh-contoh penggunaan kata, kalimat, dan paragraf serta
contoh tata tulis naskah tugas akhir digunting, kemudian dicatat ke dalam format kartu berikut.
45 KARTU DATA
Aspek : KebahasaanTata Tulis
Satuan : .....................
No. Data ketidakefektifan Ketidakkonsistenan
b. Untuk menentukan ketidakefektifan paragraf, kalimat, dan kata digunakan acuan yang berlaku dalam kaidah bahasa Indonesia, yaitu penggunaan ejaan
dalam Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan, peristilahan dalam Pedoman Umum Pembentukan Istilah, dan kalimat
efektif serta paragraf dalam Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Rubrik penilaian aspek kebahasaan tersebut terdapat dalam Lampiran 3.
c. Untuk menyusun pedoman penulisan tugas akhir mahasiswa bidang rekayasa digunakan acuan ketentuan penyajian tulisan ilmiah yang lazim dilakukan
dalam masyarakat ilmiah sesuai dengan kebutuhan bidang rekayasa. Rubrik penilaian tata tulis tugas akhir terdapat dalam Lampiran 4.
Selain itu, penulis juga melakukan wawancana bebas terbatas pada dosen atau teman sejawat guna mendukung penelitian ini. Panduan wawancara tersebut
terdapat dalam Lampiran 5.
3.6 Analisis Data
Bogdan dan Biklen berpendapat bahwa analisis data kualitatif adalah upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data,
memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mengsintesiskannya, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yang
dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat disampaikan kepada pihak lain
46 Moleong, 2007:248. Pemaparan hasil penelitian ini dilakukan dengan
mendeskripsi yang berupa kata-kata tanpa lambang-lambang.
Analisis dilakukan terhadap peta kebutuhan mahasiswa, yang meliputi a kebutuhan dasar panduan penulisan tugas akhir, b aspek kebahasaan tentang
penyajian paragraf, penggunaan kalimat, dan penggunaan kata, dan c aspek tata tulis tugas akhir menyangkut sistematika penulisan, penyajian ilustrasi,
pengutipan, dan penomoran. Data-data kebutuhan dasar panduan, kebahasaan, dan tata tulis tugas akhir itu dianalisis untuk mewujudkan panduan tugas akhir bidang
rekayasa Polines yang aplikatif baik dari segi kebahasaan maupun tata tulis tugas akhir. Dengan demikian, mahasiswa dapat menggunakan panduan itu sebagai
acuan yang praktis dan baku dalam penyusunan tugas akhir sesuai dengan kebutuhan mahasiswa bidang rekayasa Polines.
Langkah kerja yang dilakukan dalam analisis tersebut adalah a. menyimak hasil angket;
b. menyimak penggunaan bahasa dan tata tulis tugas akhir yang telah ditetapkan; b. menentukan data sesuai dengan rubrik penilaian yang ditetapkan;
c. mengklasifikasi data menjadi tiga bagian atas dasar aspek kebahasaan, yaitu paragraf, kalimat, dan penggunaan kata yang mendukungnya;
c. mengklasifikasi data menjadi empat bagian, yaitu sistematika, penyajian ilustrasi, penyajian kutipan, dan penomoran atas dasar ketidakkonsistenan tata
tulis yang mendukungnya; d. menganalisis penggunaan bahasa dan tata tulis tugas akhir yang diteliti;
e. memaparkan hasil analisis data yang berupa pendeskripsian wacana.
47 Kesalahan pada ketiga komponen bahasa itu dirinci berdasarkan
subkriteria berikut, yaitu a paragraf ditekankan pada penyajian paragraf., b kalimat ditekankan pada struktur dan efisiensi kalimat, dan c kata ditekankan
pilihan kata, yaitu bentuk baku, kata tugas, dan singkatan. Dari hasil analisis kebahasaan dan tata tulis tersebut dilakukan penyusunan
panduan penulisan tugas akhir mahasiswa bidang rekayasa Polines. Panduan ini disusun sebagai acuan dalam penulisan tugas akhir yang aplikatif. Selanjutnya,
dilakukan pengamatan berdasarkan uji coba terbatas kepada mahasiswa bidang rekayasa yang menulis tugas akhir pada bulan Mei-Juni 2008.
BAB IV PETA KEBUTUHAN TUGAS AKHIR MAHASISWA POLINES
