1. Home
  2. Teknik

Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan

39

2.3 Kerangka Berpikir

Salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar adalah matema- tika. Kebanyakan siswa mengkategorikan matematika sebagai matapelajaran yang sulit dan menakutkan. Ketika proses pembelajaran Matematika, guru juga bi- asanya menjelaskan materi sementara siswa hanya diam untuk mendengarkan lalu dilanjutkan dengan drill soal. Hal ini tentu saja memicu kebosanan siswa terhadap mata pelajaran Matematika, sehingga minat siswa belajar Matematia kurang dan siswa menjadi pasif dalam pembelajaran. Bahkan, hasil belajar matematika siswa menjadi rendah pula. Berdasarkan hal tersebut, dibutuhkan suatu model pembelajaran yang da- pat mendorong keterlibatan siswa selama proses pembelajaran sehingga mening- kat hasil belajarnya. Salah satunya dengan menggunakan model TGT Teams Games Tournaments . Ketika penelitian ini dilaksanakan, model pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams Games Tournaments dilengkapi dengan penggunaan media CD interaktif penjumlahan dan pengurangan pecahan yang akan diperton- tonkan pada saat tahap presentasi kelas. Sehingga melalui model pembelajaran TGT yang dilengkapi dengan penggunaan media CD interaktif, diperkirakan akan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri Kalinyamat Wetan 2. Kerangka berpikir penelitian ini seperti yang telah dijelaskan disajikan da- lam bentuk skema, yaitu sebagai berikut: 40 Bagan 2.2Kerangka Berpikir

2.4 Hipotesis Tindakan

Berdasarkan uraian kerangka berpikir di atas, maka diajukan hipotesis se- bagai berikut: 1 Melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams Games Tournament dengan media CD interaktif, keaktifan siswa pada pembelajaran matematika materi pecahan di kelas IV SD Negeri Kalinyamat Wetan 2 dapat meningkat. Pelaksanaan Menerapkan model pembelaran TGT yang dilengkapi dengan penggunaan media CD interaktif untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika pada materi pecahan. Kondisi Akhir 1. Minat belajar Matematika meningkat 2. Siswa lebih aktif selama pembelajaran 3. Hasil belajar meningkat Kondisi Awal 1. Pembelajaran berpusat pada guru 2. Siswa pasif 3. Hasil belajar rendah 41 2 Melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams Games Tournament dengan media CD interaktif, performansi guru pada materi pe- cahan di kelas IV SD Negeri Kalinyamat Wetan 2 dapat meningkat. 3 Melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams Games Tournament dengan media CD interaktif, hasil belajar matematika pada ma- teri pecahan di kelas IV SD Negeri Kalinyamat Wetan 2 dapat meningkat. 43 BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Subyek penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TPS DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SDN GAJAHMUNGKUR 02 SEMARANG

0 7 335

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 SEMARANG

0 10 295

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY (CRH) BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 01 SEMARANG

1 15 264

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS III SDN MANGKANGKULON

0 5 371

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN GEDANGAN REMBANG

0 3 229

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS V SDN KALIBANTENG KIDUL 02

0 3 422

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN MANGUNSARI SEMARANG

0 27 302

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS III SDN KARANGANYAR 02 SEMARANG

1 12 297

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TALKING STICK DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VB SDN WONOSARI 02

0 4 239

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Dengan Menggunakan CD Interaktif Kelas IV SDN 2 Bendungan Tretep Temanggung.

0 0 1