PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: METODE-METODE PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI C
28
Metode tanya jawab disamping dapat digunakan untuk mengukur atau mengetahui seberapa jauh materi atau bahan pengajaran yang telah dikuasai
oleh siswa, juga dapat merangsang siswa untuk berfikir dan berkreativitas. Metode bermain peran pada prinsipnya merupakan metode untuk ‘memerankan’
peran- peran yang ada dalam dunia nyata ke dalam suatu ‘pertunjukan peran’ di
dalam kelaspertemuan. Metode pemberian tugas dan resitasi adalah metode pembelajaran yang
dilakukan dengan memberikan tugas tertentu kepada siswa untuk dikerjakan dan hasilnya dapat dipertanggungjawabkan. Tugas yang diberikan guru dapat
memperdalam materi pelajaran dan dapat pula mengevaluasi materi yang telah dipelajari.
Metode simulasi merupakan metode pembelajaran dilakukan dengan cara memindahkan suatu situasi yang nyata kedalam kegiatan atau ruang belajar
karena adanya kesulitan untuk melakukan praktik di dalam situasi yang sesungguhnya.
Metode permainan diarahkan agar tujuan belajar dapat dicapai secara efisien dan efektif dalam suasana gembira meskipun membahas hal-hal yang sulit atau
berat
G. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Setelah menyelesaikan latihantugas, Anda dapat memperkirakan tingkat keberhasilan Anda dalam prinsip-prinsip pengembangan RPP dan mampu
mengembangkan komponen RPP mulai dari mengidentifikasi kompetensi dasar pengetahuan, sikap dan keterampilan, mengembangakan indikator pencapaian
kompetensi dan menentukan bahan ajar sesuai prinsip pengembangan RPP sesuai dengan kurikulum. Jika Anda menganggap pencapaian Anda masih
belum memadai, sebaiknya Anda ulangi kembali kegiatan pembelajaran ini.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PENDEKATAN PEMBELAJARAN FISIKA
KELOMPOK KOMPETENSI C
29
Pada pembelajaran sebelumnya, Anda telah mempelajari berbagai metode pembelajaran yang merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai untuk
mencapai kompetensi pedagogik guru mata pelajaran Nomor 2.2 yang telah ditetapkan dalam permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang standar kualifikasi
dan kompetensi guru. Bunyi kompetensi nomor 2.2 tersebut adalah: menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. Dalam kegiatan pembelajaran ini, Anda akan mempelajari berbagai pendekatan
pembelajaran, selanjutnya pada modul berikutnya Anda akan mempelajari tentang strategi atau model pembelajaran.
A. Tujuan
Setelah mempelajari uraian materi dalam kegiatan belajaran ini dan latihan individu atau diskusi dengan rekan sejawat, Anda diharapkan
dapat memahami konsep dan jenis-jenis pendekatan pembelajaran dan menerapkannya dalam pembelajaran fisika di SMA.
B. Indikator Ketercapaian Kompetensi
Indikator hasil belajar yang Anda capai, adalah sebagai berikut. 1. mengidentifikasi pengertian beberapa pendekatan pembelajaran yang
sering digunakan dalam pembelajaran fisika 2. mengidentifikasi
karakteristik pendekatan
pembelajaran, baik
pendekatan konsep, induktif, konstruktivisme, saintifik, keterampilan proses, dan sains-teknologi-masyarakat STM
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN FISIKA
