commit to user
9
penelitian. SDIT yang menjadi bagian dari SIT memegang peranan penting dalam pendidikan karakter. Di SDIT penanaman dan pengembangan pendidikan
karakter sudah diterapkan sejak lama. Bahkan sejak berdirinya model sekolah tersebut, yaitu sekitar tahun 1993, para komponen didalamnya sudah mempunyai
konsep dan perangkat yang jelas mengenai pendidikan karakter bagi para peserta didiknya.
Para siswa maupun alumni SIT mempunyai keunggulan karakter daripada siswa yang bersekolah di Sekolah Dasar SD negeri. Contohnya, di SD
N 1 Dompyongan, Klaten. Hal tersebut membuat sebagian besar orangtua akhir- akhir ini lebih memilih menyekolahkan putranya ke SDIT daripada SD Negeri.
Walaupun sudah menjadi rahasia umum bilamana biaya sekolah di SDIT relatif mahal. Hal ini tentu menarik untuk diteliti. Bagaimana segenap komponen SDIT
Al Hasna menanamkan karakter kepada para siswanya sehingga para siswanya memiliki karakter yang khas. Tidak ketinggalan pola pendidikan karakter di
SDIT Al Hasna. Hal ini yang membuat penulis tertarik untuk meneliti lebih dalam dan lanjut.
B. Rumusan Masalah
Dari sajian di atas, terasa sekali perlunya mengetahui lebih dalam mengenai perangkat pendidikan karakter di SDIT Al Hasna. Menurut Lincoln
dan Guba yang dikutip Lexy J. Moleong 2008: 92-93: Rumusan masalah adalah lebih dari sekedar pertanyaan, dan jelas
berbeda dengan tujuan. Masalah adalah suatu keadaan yang bersumber dari hubungan antara dua faktor atau lebih yang menghasilkan situasi
commit to user
10
yang menimbulkan tanda-tanya dan dengan sendirinya memerlukan upaya untuk mencari sesuatu jawaban. Pada dasarnya penelitian
kualitatif tidak dimulai dari sesuatu yang kosong, tetapi dilakukan berdasarkan persepsi seseorang terhadap adanya masalah.
Pentingnya penerapan pendidikan karakter untuk segera diterapkan di lembaga-lembaga pendidikan seperti sekolah, dapat dilihat dari latar belakang di
atas. Untuk memperjelas mengenai pola penerapannya dapat diambil rumusan
masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana budaya sekolah pendukung pendidikan karakter di SDIT Al
Hasna? 2.
Bagaimana perencanaan pembelajaran pendidikan karakter di SDIT Al Hasna?
3. Bagaimana proses pembelajaran pendidikan karakter di SDIT Al Hasna?
4. Bagaimana penilaian
assessment
pembelajaran pendidikan karakter di SDIT Al Hasna?
5. Bagaimana hambatan dalam proses pendidikan karakter di SDIT Al Hasna?
C. Tujuan Penelitian
Menurut Lexy Moleong 2008: 94 tujuan suatu penelitian adalah upaya untuk memecahkan masalah. Berdasarkan rumusan masalah yang ada, peneliti
mempunyai tujuan penelitian yang akan dicapai. Tujuan itu antara lain sebagai
berikut:
1. Menganalisis budaya sekolah pendidikan karakter di SDIT Al Hasna.
2. Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran pendidikan karakter di SDIT Al
Hasna.
commit to user
11
3. Mendeskripsikan proses pembelajaran pendidikan karakter di SDIT Al Hasna.
4. Mendeskripsikan penilaian
assessment
pembelajaran pendidikan karakter di SDIT Al Hasna.
5. Menganalisis hambatan dalam proses pendidikan karakter di SDIT Al Hasna.
D. Manfaat Penelitian
