SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

2. 3. 4. 5. Dst Penilaian : total nilai x 10 12 Rubrik 2 Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi Kerapian penulisan laporan percobaan Laporan ditulis dengan sangat rapi. 3  Laporan ditulis dengan cukup rapi. 2 Laporan ditulis dengan tidak rapi. 1 Penggunaan kosakata baku Semua kata menggunakan kosakata baku. 3 Cukup banyak menggunakan osakata baku.. 2  Kurang menggunakan kosakata baku. 1 Catatan : Centang  pada bagian yang memenuhi kriteria. No Nama Kriteria Jumlah Kerapian penulisan laporan percobaan Penggunaan kosakata baku 1. 2. 3. 4. 5. Dst Penilaian : total nilai x 10 6

3. Kesimpulan percobaan sifat bunyi dinilai dengan daftar periksa. IPA Kriteria

Ya Tidak Siswa mampu membedakan bunyi pantul gema dan gaung dengan benar Siswa mampu menemukan kesimpulan hasil percobaan sifat bunyi dalam bentuk laporan percobaan dengan benar

4. Penilaian sikap disiplin, sportif, kerja sama, dan rasa ingin tahu.

No. Nama Peserta Didik Aspek Jumlah Nilai Kerjasama Sportif Disiplin Rasa Ingin Tahu 1. 2. 3. 4. 5. Dst Keterangan Skor: 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas 2 Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 4 Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SDN Percobaan 3 Oleh: Rofiah Nurul Hidayah 12108244111 Kelompok SDN 3 Percobaan PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SDN Percobaan 3 Kelas Semester : II 1 Tema 1 : Bermain di Lingkunganku Sub Tema 2 : Bermain di Rumah Teman Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI KI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR KD

SBdP 3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan. 4.13 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel. PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

SBdP 3.4.2 Menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif. 4.13.1 Membuat karya kerajinan berbahan daun di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat. PPKn 3.4.1 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran hobi 4.4.1 Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan bersama teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat karakter Bahasa Indonesia 3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. 4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dengan membaca teks bermain benteng-bentengan, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah teman dengan percaya diri.  Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan kembali teks cerita tentang bermain benteng-bentengan dalam tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan EYD secara bertanggung jawab.  Dengan teks yang telah ditulis, siswa dapat membacakan teks cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.  Dengan mengamati gambar bersama keterangannya, siswa dapat memasangkan urutan cara bermain benteng-bentengan yang benar secara cermat.  Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran hobi dengan cermat.  Dengan permainan benteng-bentengan, siswa dapat bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan bersama teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat karakter dengan percaya diri dan bertanggung jawab.  Dengan membaca teks, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan cermat.  Dengan membuat karya kreatif, siswa dapat menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan cermat.  Dengan melihat contoh, siswa dapat membuat karya kerajinan berbahan daun di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat dengan percaya diri.

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Menceritakan berbagai aktivitas bermain  Membacakan cerita narasi yang telah ditulis.  Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman  Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan  Menjelaskan cara mengolah bahan alam  Membuat karya kerajinan berbahan daun

F. PENDEKATAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Bermain di lingkunganku ”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit Inti  Siswa mengamati gambar.  Guru memberi arahan kepada siswa untuk mengamati, membaca, menulis dan membacakan teks cerita narasi dengan cermat dan bertanggung jawab.  Siswa mengamati gambar tentang “Bermain Benteng- Bentengan” di halaman rumah teman mengamati.  Siswa melakukan kegiatan menanya berdasarkan gambar yang diamati menanya.  Siswa membaca teks “Bermain Benteng- Bentengan” dengan mandiri mengamati.  Siswa bertanya berkaitan dengan isi teks bacaan menanya. 150 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Siswa lain diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya tentang teks “Bermain Benteng- Bentengan” mengasosiasi.  Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan rumah teman mengomunikasikan  Siswa ditugaskan guru menuliskan kemabali teks cerita tentang “Bermain Benteng-Bentengan” dalam tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan EYD yang benar mengomunikasikan  Siswa membacakan teks cerita yang ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas di depan kelas mengomunikasikan  Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat.  Siswa mengamati gambar dan urutan cara bermain benteng bentengan mengamati  Siswa memasangkan urutan cara bermain benteng-bentengan yang benar dengan gambarnya mengasosiasi.  Siswa bertanya jawab menyebutkan bentuk- bentuk kegiatan bersama teman dalam keberagaman hobi dengan cermat menanya.  Siswa ditugaskan guru melengkapi kalimat rumpang tentang isi teks bacaan bermain benteng- bentengan mengasosiasi.  Guru membimbing siswa untuk berkreasi membuat karya lukisan lipat di atas daun dengan percaya diri.  Siswa mengamati gambar karya lukisan lipat di atas daun dengan cermat mengamati.  Siswa menanya tentang membuat karya lukisan lipat di atas daun menanya Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Siswa mendengarkan petunjuk guru dengan cermat mengamati.  Siswa menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan cermat mengomunikasikan.  Siswa membuat karya kerajinan berbahan daun di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat mengasosiasi. Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran 15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.  Gambar bermain benteng-bentengan di halaman rumah.  Teks bacaan “Bermain Benteng-Bentengan”.  Gambar menjodohkan urutan cara bermain bentenga-bentengan.  Gambar karya lukisan dari potongan daun dan cat.  Cat kental dan daun.  Video permainan benteng-bentengan.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Teliti Santun BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 2 3 4 5 …

2. Penilaian Pengetahuan

Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan gambar urutan cara bermain benteng-bentengan skor 100. Banyak soal : 3 buah Kunci jawaban : Bekerjasama, bekerjasama, kalah

3. Penilaian keterampilan

Penilaian: Unjuk Kerja

a. Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Bermain

No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1 1. Kemampuan Bercerita Siswa bercerita dengan lancar Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Belum mampu bercerita

2. Volume Suara Terdengar

sampai seisi ruang kelas Terdengar sampai setengah ruang kelas Terdengar hanya bagian depan ruang kelas Suara sangat pelan atau tidak terdengar No. Nama Aspek Jumlah Kemampuan bercerita Volume suara 1. 2. 3. 4. 5. ….

b. Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang Ditulis

No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1 1. Kemampuan Membacakan teks dengan lafal dan intonasi yang jelas Mampu membaca keseluruhan teks dengan lafal dan intonasi yang jelas Mampu membaca sebahagian besar teks dengan lafal dan intonasi yang jelas Mampu membaca sebahagian kecil teks dengan lafal dan intonasi yang jelas Belum mampu membaca teks dengan lafal dan intonasi yang jelas

2. Suara saat

membacakan teks narasi yang ditulis Suara siswa terdengar sangat nyaring sampai ke seluruh kelas dan sangat menarik saat membacakan Suara siswa terdengar nyaring sampai seluruh kelas tetapi samar- samar pada bahagian Suara siswa terdengar kurang nyaring dan hanya terdengar bagian depan Suara sangat pelan atau tidak terdengar teks narasi belakang kelas ruang kelas

3. Pemahaman

isi teks Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan Mampu menjawab setengah atau lebih pertannyaan yang diajukan Mampu menjawab kurang dari setengah bagian teks Belum mampu manjawab semua pertanyaan yang diajukan No. Nama Aspek Jumlah Kemampuan Membacakan teks dengan lafal dan intonasi yang jelas Suara saat membacakan teks narasi yang ditulis Pemahaman isi teks 1. 2. 3. 4. 5. ….

c. Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Karya kerajinan dari Bahan Daun

No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1 1. Kreativitas Hasil prakarya menggunakan bahan dasar daun Ada 4 bahan dasar daun Hasil prakarya menggunakan bahan dasar daun Ada 3 bahan dasar daun Hasil prakarya menggunakan bahan dasar daun Ada 2 bahan dasar daun Hasil prakarya menggunakan bahan dasar daun Ada 1 bahan dasar daun