15
1 Penyampaian perkuliahan menjadi lebih baku,
2 Pembelajaran cenderung menjadi lebih menarik,
3 Pembelajaran menjadi lebih interaktif,
4 Lama waktu pembelajaran dapat dikurangi,
5 Kualitas hasil belajar dapat meningkat,
6 Pembelajaran dapat berlangsung kapan dan di mana
diinginkan, 7
Sikap positif siswa terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap proses belajar dapat ditingkatkan,
8 Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif.
Menurut Sudjana Rivai yang dikutip Azhar Arsyad 2004:24 manfaat media pembelajaran yaitu :
1 Pembelajaran akan lebih menarik perhatian sehingga
dapat menumbuhkan motivasi belajar, 2
Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa,
3 Metode pembelajaran akan lebih bervariasi,
4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar.
Dari uraian dan pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan manfaat dari penggunaan media pembelajaran bagi
guru atau pelatih adalah membantu peran mereka dalam berinteraksi menyampaikan materi belajar dan menambah
variasi dalam memberikan materi sehingga dapat meningkatkan
16
minat belajar siswa ataupun altet agar tidak terjadi kejenuhan saat proses belajar mengajar berlangsung. Banyaknya manfaat
yang diperoleh dari pemanfaatan media pembelajaran, maka guru pelatih sebagai sumber informasi hendaknya menyadari
pentingnya media pembelajaran.
c. Jenis–jenis Media Pembelajaran
Azhar Arsyad 2004:29 mengelompokkan jenis-jenis media pembelajaran menjadi empat kelompok, yaitu media hasil
teknologi cetak, media hasil teknologi audio visual, m e d i a h a s i l teknologi berbasis komputer, dan media hasil gabungan
teknologi cetak dan komputer.
d. Fungsi Media Pembelajaran
Fungsi media, khususnya media visual juga dikemukakan oleh Azhar Arsyad 2004:16 bahwa media tersebut memiliki
empat fungsi yaitu: 1 fungsi atensi; 2 fungsi afektif; 3 fungsi kognitif; 4 fungsi kompensatoris. Fungsi media dalam kegiatan
pembelajaran merupakan bagian yang sangat menentukan efektifitas dan efisiensi pencapaian tujuan pembelajaran.
Fungsi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi
pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran Sutirman,
17
2013:16. Media
gambar atau
animasi video
dapat memfokuskan perhatian anak dalam menerima materi, hal ini
berpengaruh terhadap penguasaan materi yang lebih baik. Azhar Arsyad 2004:17 menjelaskan bahwa fungsi
kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual
atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang
terkandung dalam gambar.
Menurut Arif S. Sadirman yang dikutip Sutirman 2013:17
juga menjelaskan
kegunaan media
pembelajaran sebagai berikut: 1 memperjelas penyajian pesan, 2 mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya
indra, 3 mengatasi sikap, sehingga siswa menjadi lebih semangat dan lebih mandiri dalam belajar, 4
memberikan rangsangan, pengalaman, dan persepsi yang sama terhadap materi belajar.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa aplikasi teknik dasar smash bola voli ini termasuk kedalam media
pembelajaran visual. Jenis media pembelajaran visual yang digunakan mengandalkan indera penglihatan anak, sehingga
hasil belajar anak sangat tergantung pada kemampuan anak dalam melihat dan memahami setiap penjelasan yang ada pada
teknik dasar smash bola voli di dalam aplikasi tersebut. Media pembelajaran aplikasi ini juga lebih efektif dan efisien karena
dengan bantuan gambar dan video maka akan lebih mudah dalam memahami setiap makna materi yang disampaikan.
