Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

siswa dalam menyelesaikan soal pada pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok, yang berjumlah 7 soal. Soal tersebut digunakan karena pada penelitian sebelumnya telah diuji validitas isi dan realibilitasnya. b. Remediasi dengan tutor sebaya Hamalik 1998 menyatakan bahwa tutorial adalah bimbingan pembelajaran dalam bentuk pemberian bimbingan, bantuan, petunjuk, arahan, dan motivasi agar para siswa belajar secara efisien dan efektif. Subyek atau tenaga yang memberikan bimbingan dalam kegiatan tutorial dikenal sebagai tutor. Metode tutor sebaya adalah kegiatan bantuan perbaikan yang diberikan oleh teman-teman yang sekelas dengan siswa yang mengalami kesulitan belajar. Tutor sebaya ini tidak harus merupakan siswa yang paling pandai dikelas, tetapi tentunya siswa tersebut sudah menguasai terhadap bahan atau materi kubus dan balok yang akan ditutorkan Mukhtar dan Rusmini, 2008. c. Pos tes Pos tes adalah tes akhir yang diberikan kepada sampel setelah mengikuti pembelajaran dan dievaluasi. Jenis soal pos tes sama persis dengan soal pre tes. Remediasi dikatakan berhasil jika sudah tidak ditemukan lagi kesalahan weakness in proses skill, dengan kata lain prosentase kesalahan weakness in proses skill 0. 2. Instrumen Pengumpulan Data Instrumen dalam penelitian ini ada dua instrumen, yaitu : a. Instrumen observasi pada penelitian ini berbentuk questioner dan dilakukan oleh guru mata pelajaran. Instrumen ini bertujuan untuk mengobservasi proses pembelajaran remediasi yang dilakukan. Blue print instrumen observasi dapat dilihat pada Tabel 3.1. Tabel 3.1 Blue Print Instrumen Observasi Tahap Indikator Aspek yang dinilai Apersepsi dan Motivasi Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran dan memberi motivasi pentingnya mempelajari materi ini. 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberi motivasi kepada siswa tentang pentingnya mempelajari materi yang akan dipelajari. Eksplorasi Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, terdiri dari 4-6 orang. Masing-masing kelompok memiliki tingkat kecerdasan yang heterogen, dan salah satu orang yang memiliki tingkat kecerdasan 2. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai dengan metode tutor sebaya, masing-masing kelompok terdiri dari 4 anggota. 3. Guru memberikan penjelasan umum tentang materi ajar atau prosedur kegiatan yang harus dilakukan oleh paling tinggi menjadi tutor. siswa. Elaborasi Masing-masing kelompok saling berdiskusi dibantu oleh tutor masing-masing kelompok. 4. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan strategi yang sesuai secara lancar, dimana salah satu siswa menjadi tutor. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sesuai sub materi yang diperoleh. Guru menjadi nara sumber dimana tutor tidak mampu menjawab. 5. Guru memonitoring dan membimbing terus kapan tutor maupun peserta didik yang lain membutuhkan pertolongan, selama proses tutor dilaksanakan. Konfirmasi Guru memberikan evaluasi kepada masing-masing siswa selain tutor, untuk mengkonfirmasi apakah tutor sudah menyampaikan tugasnya dalam membimbing teman sebayanya. 6. Guru memberi latihan soal kepada siswa selain tutor untuk mengkonfirmasi materi yang telah dipelajari. Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari apa yang telah dipelajari. 7. Interaksi antara guru dan siswa dalam menarik kesimpulan atas materi yang telah dipelajari. Kegiatan Penutup 8. Guru memberi motifasi kepada siswa agar lebih memahami materi yang telah dipelajari. �� � = � ℎ � 8 �4 �100 b. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa 7 soal essay. Soal-soal tersebut diperoleh dari hasil skripsi Saputro 2012 yang meneliti kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pada pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok. Soal tersebut digunakan karena pada penelitian sebelumnya telah diuji validitas isi dan realibilitasnya. Blue print instrumen pengumpulan data dapa dilihat pada Tabel 3.2. Tabel 3.2 : Blue Print Instrumen Pengumpulan Data KD Indikator Instrumen Mengidentifikasi sifat- sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya. Mengidentifikasi sifat- sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya. Mengidentifikasi sifat- sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya. Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok. 2. Isilah tabel di bawah ini dengan memperhatikan gambar di atas Unsur Balok Jumlah Sisi Titik Sudut Rusuk Diagonal sisi Diagonal Ruang Bidang Diagonal Menyelesaikan persoalan tentang unsur-unsur kubus dan balok. Menyelesaikan persoalan tentang unsur-unsur kubus dan balok. 1. Dari gambar kubus di bawah rusuknya adalah 8 cm, tentukan : a. Panjang rusuk AE b. Panjang diagonal sisi AC c. Panjang diagonal ruang CE d. Luas bidang diagonal ACG 3. Dari gambar balok di atas, tentukan : a. Panjang rusuk AE b. Panjang diagonal sisi AC c. Panjang diagonal ruang CE d. Luas bidang diagonal ACGE 8 cm 5 cm 6 cm