Ragam Hias Flora Ragam Hias Fauna
Menanya Peserta didik diberi kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan objek yang telah diamati, seperti
“mengapa ada perbedaan antara bentuk gubahan gambar sebelum digayakan dan
sesudah digayakan?” “ mengapa ragam hias perlu digayakan?”
Setelah membaca buku yang berkaitan dengan ragam hias peserta didik diberi
kesempatan untuk bertanya tentang konsep yang belum difahami.
10 mnt
Mengeksplorasi Menghubungkan antara konsep dan
prosedur menggambar flora, fauna, benda alam dengan budaya setempat
Mencari konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, geometris,
dan figurative sesuai dengan prinsip- prinsip penyusunan ragam hias
40 mnt
Mengasosiasi Menunjukkan makna yang terkandung
pada gambar flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sehari-hari
Membandingkan konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, geometric dan
manusia dengan
berbagai gaya
penggayaan, stilasi,
distorsi, dan
deformasi Mengkomunikas
ikan Menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi tentang ragam hias yang diperoleh dari
pengamatan secara langsung maupun
dari berbagai suber Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai ragam hias yang telah dipelajari
Penutup Menyimpulkan,
Evaluasi, dan
tindak lanjut Pada tahap ini peserta didik didampingi
oleh guru bersama-sama menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang
telah berlangsung.
Guru mengevaluasi
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
serta gambaran
tindak lanjut
pembelajaran menyampaikan pokok bahasan atau tugas untuk pertemuan
selanjutnya 10
N t