1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Seting Penelitian Sumber Data

53

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Lexy J. Moleong 2007: 6 menjelaskan definisi penelitian kualitatif adalah sebagai berikut, penelitian kualitatif adalah penelitian yang menghasilkan prosedur analisis yang tidak menggunakan prosedur analisis statistika atau cara kuantifikasi lainnya Dalam Suharsimi Arikunto 2005:234,pendekatan deskriptif kualitatif adalah penelitian yang tidak dimasudkan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya menggambarkan “apa adanya” tentang suatu variabel, gelaja atau keadaan tertentu. Sehubungan dengan apa yang dikemukakan di atas, maka alasan menggunakan penelitian deskriptif yaitu peneliti hanya ingin mengungkap suatu variabel atau keadaan tertentu “apa adanya”. Sehingga hanya merupakan pengungkapan fakta.

B. Subjek dan Objek Penelitian

Suharsimi Arikunto 2006: 109 menyatakan bahwa subjek penelitian merupakan sesuatu yang kedudukannya sangat sentral, karena pada subjek penelitian itulah data dapat diperoleh. Subjek penelitian ini dapat berupa benda, orang, atau tempat. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok usia 4- 5 tahun di TPA Uswatun Khasanah, Kronggahan I, Trihanggo, Gamping, Sleman,Yogyakarta yang berjumlah 20 anak , 10 anak laki-laki dan10 anak 54 perempuan, sedangkan objek penelitiannyaadalah keterampilan sosial anak kelompok usia 4-5 tahun.

C. Seting Penelitian

Kegiatan penelitian dilaksanakan di Play group dan TPA Uswatun Khasanah yang beralamat di Kronggahan I, Trihanggo, Kecamatan Gamping, Kabupaten Sleman,Yogyakarta. Peneliti menfokuskan diri pada Implementasi keterampilan sosial dalam proses pembelajaran kelompok usia 4-5 Tahun.

D. Sumber Data

Suharsimi Arikunto 2006: 129 menjelaskan tentang definisi sumber data sebagai berikut, bahwa yang dimaksud dengan sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data dapat diperoleh. Sumber data dalam penelitian ini yaitu dua guru kelas kelompok usia 4-5 tahun kelompok Anggrek, satu kepala sekolah, dan 20 anak kelompok usia 4-5 tahun, kegiatan pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas, dan sumber data tertulis berupa referensi yang digunakan peneliti dalam bentuk buku, catatan lapangan, serta foto. Sumber data digunakan untuk menelaah segi subjektif dan hasilnya dianalisis secara induktif.

E. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SELARAS PERKEMBANGAN (DAP) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA 4 SAMPAI 6 TAHUN

6 94 226

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK PLAY Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Permainan Balok Pada Anak Play Group Al – Uswah Delanggu, Klaten Tahun Pelajaran 2012/ 2013.

0 1 15

MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL JAMURAN DI TK AL-MANSHURIYYAH.

3 12 30

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA.

1 5 63

PELAKSANAAN PERMAINAN TRADISIONAL DALAM MENDUKUNG PERKEMBANGAN PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI DI KELOMPOK BERMAIN (KB) ALAM USWATUN KHASANAH, KRONGGAHAN, GAMPING, SLEMAN.

1 8 193

artikel implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran bahasa di pg tpa alam uswatun khasanah sl

0 0 16

HUBUNGAN PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF DENGAN PERKEMBANGAN ANAK USIA 3-5 TAHUN DI PAUD USWATUN KHASANAH SLEMAN YOGYAKARTA

0 1 11

STUDI KOMPARASI TINGKAT KEMANDIRIAN ANAK USIA 4-6 TAHUN YANG MENGIKUTI PLAY GROUP DENGAN YANG TIDAK MENGIKUTI PLAY GROUP DI TK ABA MARGOLUWIH 1 SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA

0 0 13

PENGARUH PEMBERIAN BUAH PEPAYA BANGKOK TERHADAP PENINGKATAN BERAT BADAN BALITA USIA 2-5 TAHUN DI PAUD ISLAMI TPA MUTHIA DAN TPA BHAKTI ANAK INDONESIA (BAI) AMBARKETAWANG GAMPING SLEMAN YOGYAKARTA

0 2 10

PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ANGKLIK TERHADAP KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN

0 0 18