75
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data, pengujian hipotesis yang diajukan dan pembahasan yang dilakukan pada penelitian ini, maka dapat diambil
kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan
kesiapan belajar siswa kelas V SD di gugus II Kecamatan Galur, dengan tingkat hubungan kuat. Hal ini dapat diartikan bahwa semakin
meningkatnya motivasi belajar maka secara langsung akan diikuti dengan peningkatan kesiapan belajar siswa.
2. Terdapat hubungan yang positif antara perhatian orang tua dengan kesiapan belajar siswa kelas V SD di gugus II Kecamatan Galur,
dengan tingkat hubungan sedang. Hal ini dapat diartikan bahwa dengan peningkatan perhatian orang tua maka kesiapan belajar siswa
akan meningkat, namun peningkatannya tidak terlalu besar. 3. Terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dan perhatian
orang tua secara bersama-sama dengan kesiapan belajar siswa kelas V SD di gugus II Kecamatan Galur, dengan tingkat hubungan sedang.
Hal ini dapat diartikan bahwa semakin meningkatnya motivasi belajar dan perhatian orang tua maka akan diikuti dengan peningkatan
kesiapan belajar siswa, namun peningkatannya tidak terlalu besar.
76
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah diperoleh, maka dapat diajukan saran sebagai berikut:
1. Bagi guru, sebaiknya memberikan motivasi kepada siswa dengan cara tidak segan memberikan pujian kepada siswa agar motivasi dalam
dirinya dapat berkembang. 2. Bagi orang tua, sebaiknya memberikan perhatian kepada anaknya
dengan menemani anak saat belajar di rumah, membantu mengatasi masalah, menyediakan fasilitas belajar dan memberikan motivasi
belajar. 3. Bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini diharapkan dapat
dijadikan referensi untuk mengembangkan penelitian dalam bidang pendidikan.
77
DAFTAR PUSTAKA
Baharuddin. 2009. Psikologi Pendidikan Refleksi Teoritis terhadap Fenomena. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Catharina Tri Anni. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press Dakir. 1993. Dasar-Dasar Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Darsono dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP Semarang
Press Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djaali. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Eti Nurhayati. 2011. Psikologi pendidikan Inovatif. Yogyakarta : Pustaka belajar Hamzah B. Uno. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Kartini Kartono. 1985. Peranan Keluarga Membentuk Anak. Jakarta: Rajawali
Press Made Pidarta. 2007. Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan
Bercorak Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta Martin Handoko. 2010. Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Yogyakarta:
Kanisius Nashar. 2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan
Pembelajaran. Jakarta: Delia Press Nasution. 1988. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.
Jakarta: Bina Aksara Oemar Hamalik. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Sardiman. 2007. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press . 2012. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Press.
Kategori