Menerangkan melalui contoh Menyatakan fungsi setiap kelas Menyatakan maksud gizi Menyatakan faktor yang mesti Menerangkan bagaimana faktor Menyatakan kuantiti tenaga Menganggar kalori makanan Merancang satu gizi seimbang. Menerangkan maksud Mengenal past

9 272 – 033 1.9 Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan Menjalankan eksperimen untuk mengkaji dan mengenal pasti: a rangsangan-rangsangan yang dikesan oleh tumbuhan. b bahagian-bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan yang tertentu. Membincangkan bagaimana gerak balas terhadap ransangan penting untuk kemandirian tumbuhan.

1.9.1 Menyatakan rangsangan yang

menyebabkan gerak balas tumbuhan.

1.9.2 Mengenal pasti bahagian

tumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu.

1.9.3 Menghubungkait gerak balas

tumbuhan dengan kemandiriannya. Band 5: Mengamalkan dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan. BAB 2 : NUTRISI MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN PPPM I-THINK 10 063 – 103

2.1 Menganalisa

kelas-kelas makanan. Membincangkan kelas makanan iaitu karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, pelawas dan air serta menyatakan fungsinya. Menjalankan aktiviti untuk menguji kanji larutan iodin, glukosa larutan Benedict, protein bahan uji Millon dan lemak ujian alkohol-emulsi.

2.1.1 Menerangkan melalui contoh

kelas makanan.

2.1.2 Menyatakan fungsi setiap kelas

makanan.

2.1.3 Menguji kanji, glukosa, protein

dan lemak. Peta Buih Peta Pokok 5

2.2 Menilai

kepentingan gizi seimbang Membincangkan: a apa maksud diet seimbang. b faktor yang menentukan gizi seimbang seseorang: umur, saiz, jantina, pekerjaan, iklim, keadaan kesihatan. Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan nilai kalori makanan dan membuat senarai untuk menunjukkan nilai kalori bagi setiap jenis makanan. Membincangkan untuk menganggar nilai kalori makanan dalam satu hidangan. Merancang gizi seimbang untuk satu hari sarapan, makan tengahari dan makan malam.

2.2.1 Menyatakan maksud gizi

seimbang.

2.2.2 Menyatakan faktor yang mesti

dipertimbangkan apabila merancang gizi seimbang.

2.2.3 Menerangkan bagaimana faktor

berkenaan memberi kesan kepada gizi seimbang.

2.2.4 Menyatakan kuantiti tenaga

dalam setiap gram karbohidrat, protein dan lemak.

2.2.5 Menganggar kalori makanan

yang diambil dalam setiap hidangan.

2.2.6 Merancang satu gizi seimbang.

Peta Pelbagai Alir Band 6: Mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai gizi seimbang secara kreatif, inovatif dan lengkap. 11 1332017 – 1732017 - UJIAN PENILAIAN SATU 12 1832017 – 2632017 – CUTI PERTENGAHAN PENGGAL SATU MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN PPPM I-THINK 13 273 – 313 2.3 Memahami sistem pencernaan manusia. Membincangkan pencernaan sebagai penguraian molekul makanan yang besar kepada molekul yang lebih kecil yang boleh larut dan sedia diserapoleh badan. Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan dan aliran makanan melalui salur pencernaan dengan menggunakan model cartaCD ROM

2.3.1 Menerangkan maksud

pencernaan.

2.3.2 Mengenal pasti bahagian

sistem pencernaan.

2.3.3 Memerihalkan aliran makanan

melalui salur pencernaan.

2.3.4 Menyatakan fungsi organ

dalam sistem pencernaan. Peta Alir 6

2.3.6 Menyenaraikan hasil

pencernaan karbohidrat, protein dan lemak. Peta Pokok 14 034 – 074 2.4 Memahami proses penyerapan makanan tercerna. Membincangkan proses penyerapan hasil pencernaan dalam usus kecil. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan penyerapan glukosa melalui tiub Visking.

2.4.1 Menerangkan proses