3.3.4. Refleksi
Tahapan ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan, berdasarkan data yang telah terkumpul, kemudian dilakukan
evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya. Refleksi dalam PTK men- cakup analisis, sintesis, dan penilaian terhadap hasil pengamatan atas tindakan
yang dilakukan. Jika terdapat masalah dari proses refleksi, akan dilakukan proses pengkajian ulang, tindakan ulang, dan pengamatan ulang sehingga permasalahan
dapat teratasi Hopkins dalam Arikunto, 2009:80.Peneliti akan mengkaji ke- terampilan guru, aktivitas siswa, dan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Apa-
bila pembelajaran belum mencapai indicator keberhasilan yang telah ditetapkan, peneliti akan melakukan langkah selanjutnya atau rencana perbaikan dan jika
pembelajaran mencapai indicator keberhasilan yang telah ditetapkan, penelitian dihentikan.
3.4. Siklus Penelitian
3.4.1. Siklus I
3.4.1.1. Perencanaan
a. Menyusun RPP dengan materi teknologi produksi dan indikator yang telah di-
tetapkan menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar. b.
Menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran yang sesuai dengan mate- ri dengan media berupa gambar.
c. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan akti-
vitas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model Think Pair Share de- ngan media gambar.
3.4.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus Iterdiri dari satu kali pertemuan. Kegiat- annya meliputi:
a. Kegiatan Awal
1. Memberikan apersepsi, dengan memberikan pertanyaan pada siswa “ Anak-
anak siapa yang tahu bajak sawah, traktor, maupun mesin jahit?” 2.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3.
Guru memberi motivasi b.
Kegiatan Inti 1.
Eksplorasi a
Siswa menjawab pertanyaan mengenai pengertian teknologi produksi b
Siswa mengamati gambar mengenai berbagai macam-macam teknologi produksi
c Siswa menanggapipertanyaan dari guru mengenai macam-macam tekno-
logi produksi d
Siswa menanggapipertanyaan dari guru tentang manfaat teknologi dibi- dang produksi
e Siswa membaca materi pelajaran
2. Elaborasi
a Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru
b Guru memberikan waktu pada siswa untuk berpikir
c Siswa berkelompok secara berpasangan sesuai perintah guru
d Siswa mendiskusikan hasil jawaban mereka secara berpasangan
e Beberapa pasangan siswa membacakan hasil diskusinya dan kelompok
lain memberikan tanggapan f
Guru memberikan penguatan atau penghargaan 3.
Konfirmasi a
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi b
Guru memberi penguatan materi c
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai ma- teri yang belum jelas
c. Kegiatan Akhir
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari
2. Guru memberi soal evaluasi secara individu
3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat rangkuman materi pe-
lajaran 4.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 3.4.1.3.
Observasi Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Kegiat-
an yang dilakukan peneliti antara lain: a.
pengamatan terhadap keterampilan guru dalam menerapkan model Think Pair Share dengan media gambar pada pembelajaran IPS.
b. pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan
model Think Pair Share dengan media gambar. c.
Mengkaji dan menganalisis hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS meng- gunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
3.4.1.4. Refleksi
Setelah melakukan kegiatan observasi, langkah selanjutnya yaitu refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan refleksi diantaranya se-
bagai berikut: a.
mengevalusi proses dan hasil pembelajaran pada siklus I b.
menganalisis proses pembelajaran pada siklus I apakah efektif atau tidak c.
membuat data atau daftar permasalahan yang ditemui pada siklus I d.
merencanakanperbaikan pembelajaran sebagai tidak lanjut siklus II.
3.4.2. Siklus II
Kategori