1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Analisis Data

29

2. Uji Hipotesis

Berdasarkan hasil uji prasyarat, diketahui bahwa data gain ternormalisasi berdistribusi tidak normal, sehingga untuk mengetahui adakah perbedaan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode jigsaw dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, digunakan uji non-parametrik yaitu uji Mann-Whitney U. Hipotesis yang di- gunakan untuk menguji hipotesis dalam Sudjana 2005: 223 sebagai berikut. a. Hipotesis H : 2 1    Pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pem- belajaran kooperatif tipe jigsaw sama dengan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. H 1 : 2 1    Pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pem- belajaran dengan kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi dari pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. b. Taraf Signifikan : α = 0,05 c. Dalam penelitian ini, digunakan SPSS untuk melakukan uji Mann-Whitney U. Adapun kriterianya adalah: 1. Jika taraf signifikan ≥ 0,05 maka H diterima 2. Jika taraf signifikan 0,05 maka H 1 diterima

V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan mengenai efektivitas model pem- belajaran kooperatif tipe jigsaw ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa dapat diperoleh simpulan bahwa model pembelajaran koopertif tipe jigsaw efektif jika diterapkan pada SMP Negeri 1 Pekalongan Kabupaten Lampung Timur. Hal itu dapat dilihat dari pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pem- belajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi daripada pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan tersebut, penulis mengemukakan saran-saran sebagai berikut: 1. Kepada guru diharapkan dapat meningkatkan pencapaian pemahaman konsep matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran matematika di kelas secara optimal. Khusus kepada guru matematika SMP Negeri 1 Pekalongan, Lampung Timur disarankan untuk dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw selain dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa model ini juga dapat mempererat kebersamaan dan kekompakan antar siswa. 38 2. Diharapkan peneliti lain dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan referensi penelitian lanjut atau penelitian serupa sebagai pengembangan dari penelitian ini dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Bandarlampung Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)

0 7 53

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 9 54

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 8 39

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pekalongan Kab. Lampung Timur Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 10 39

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 12 36

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Gadingrejo Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 43

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Trimurjo Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 3 34

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2013-2014)

0 11 59

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS CTL DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Bangunrejo, Kab. Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 205

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 62