Kisi-kisi Penilaian Siswa Kisi-kisi Soal Tes Formatif Tabel 3.10 Kisi-kisi Soal Tes Formatif

79 Rumusan Hipotesis sebagai berikut: H0 = µX3 = µX4 H1 = µX3 µX4 µX3 = skor rata-rata post test kelas eksperimen µX4 = skor rata-rata post test kelas kontrol H0 : Tidak ada perbedaan rata-rata post test kelas eksperimen yang menggunakan modul IPS berbasis keteramplan sosial dengan kelas kontrol yang menggunakan buku paket sekolah. H1 : Ada perbedaan rata-rata post test kelas eksperimen yang menggunakan modul IPS berbasis keteramplan sosial dengan kelas kontrol yang menggunakan buku paket sekolah. Kriteria ujinya : H1 diterima jika t hitung t table Ho di tolak jika t htung t tabel Persamaan dalam menghitung efektifitas modul adalah dengan membandingkan nilai gain ternormalisasi g antara kelas eksperimen dan kelas control. Menurut Melzer dalam Yohana, 2009 : 78 dkinyatakan bahwa rata-rata gain ternormalisasi antara kelas eksperimen dan kelas control dihitung dengan persamaan di bawah ini : 80 g = T f – T i S i -T i Keterangan : g = Gain Ternormalisasi T f = Skor Post Test T i = Skor Pre Test S i = Nilai ideal Kriteria Gain Ternormalisasi adalah bagai berikut - g≥ 0,70 memiliki kriteria tinggi - O,70g ≥0,30 memiliki kiteria sedang - g 0,30 memiliki kriteria rendah

V. SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Berdasarkan deskrips, analisis data, dan pengembangan modul pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Keterampilan Sosial untuk siswa kelas 8 semester 1 dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Proses mengembangkan modul berbasis keterampilan sosial siswa kelas 8 semester I ini menggunakan alur penelitian pengembangan Borg and Gall dan desain pengembangan Dick and Carey. Hasil need asasement menggugah peneliti untuk mengembangkan modul yang mudah difahami oleh siswa, menarik dari sisi warna dan tampilan, dan bermanfaat dalam meningkatkan kompetensi dan motivasi siwa dalam pembelajaran. 2. Pembelajaran IPS menggunakan modul IPS berbasis keterampilan Sosial siswa SMP Kelas 8 lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan buku paket di sekolah. Keefektifan penggunaan modul berbasis keterampilan sosial ini dibuktikan melalui uji efektivitas menggunakan perbandingan nilai gain ternormalisasi dengan menunjukkan hasil efektivitas yang tinggi yakni 0,700. Uji statistik juga menunjukkan adanya perbedaan skor rata- rata pre test dan post test siswa kelas 8 yang diajarkan dengan modul