Materi Pembelajaran : Pertemuan 1 Metode Pembelajaran : Media, alat dan sumber pembelajaran: 1. Media PENILAIAN

C. Materi Pembelajaran : Pertemuan 1

1. Pembentukan BPUPKI 2. Keanggotaan BPUPKI 3. Tujuan Pembentukan BPUPKI 4. Sidang BPUPKI Pertemuan 2 1. Tokoh Perumus Dasar Negara 2. Isi Usulan Dasar Negara 3. Panitia Sembilan 4. Piagam Jakarta Pertemuan 3 1. Tujuan Pembentukan PPKI 2. Keanggotaan PPKI 3. Alasan perubahan sila I rumusan dasar negara Piagam Jakarta saat penetapan dasar negara ole PPKI 4. Perbedaan Rumusan dasar dalam Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD 1945. Pertemuan 4 1. Nilai semangat Pendiri negara 2. Komitmen para pendiri negara dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

D. Metode Pembelajaran :

Pendekatan : Scientific Strategi :Pencarian informasi Information Search Dialog mendalam dan berpikir kritis Deep Dialogue and Critical Thinking– DDCT Model Pembelajaran : Discovery Learning Metode : Diskusi Bervariasi

E. Media, alat dan sumber pembelajaran: 1. Media

: Video pembelajaran dan power point tentang Tayangan KIKD, Indikator, Tujuan dan Materi LKS Instrumen Penilaian Rubrik Penilaian

2. Alatbahan : In Focus, Papan Display

3. Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia.2013. Buku GuruPendidikan Pancasila Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 49-71 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.2013. Buku SiswaPendidikan Pancasila Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 1-23 Ananda B. Kusuma. 1992. Risalah Sidang BPUPKI : PPKI : 29 Mei 1945 – 19 Agustus 1945. Jakarta : Sekretariat Negara RI. Teater Gamatua Keluarga Alumni UGM. Fragmen Sidang PPKI. www.youtube.comwacthv=f_IuikaUjy4 : 26 Juli 2012. Buku referensi lain

F. Langkah-Langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1 Langkah Kegiatan Kegiatan Alokasi waktu a.Pendahuluan a. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan terlebih dahulu melakukan: - Kegiatan Pembiasaan berdoa sebelum belajar - Menanyakan kehadiran peserta didik. - Menilai kebersihan dan kerapihan kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. - Guru memaparkan secara singkat skenario pembelajaran. - Guru mengecek kesiapan belajar siswa. 20”

b.Kegiatan Inti 1.Mengamati

Stimulation a. Peserta didik telah duduk berdasarkan kelompok masing-masing. b. Guru meminta siswa untuk memperhatikan tayangan video di In focus. c. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan video dan mencatat hal-hal yang diamatinya pada LKS yang dibagikan. d. Guru menayangkan tayangan slide tentang: - Judul BAB MATERI - Kompetensi Inti - Kompetensi Dasar - Indikator Pencapaian Pertemuan ke 1 - Materi yang akan dibahas - Tujuan Pembelajaran e. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati video. 80” 2.Menanya Problem Statement a. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk mengidentifikasi sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan video tentang Pancasila yang dikhususkan tentang :BPUPKI dengan panduan pertanyaan: Mengapa, Kapan, Siapa, Bagaimana, dimana 3.Mengumpulkan Informasi Data Collection

a. Peserta didik berdiskusi untuk menyusun sejumlah

pertanyaan dengan panduan guru di In Focus.

b. Guru mempersilahkan kelompok menempelkan hasil

pekerjaan mereka pada papan di depan kelas.

c. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang

mengerjakan tercepat dan terbanyak identifikasi pertanyaan.

d. Guru bersama-sama dengan peserta didik memilah-

milah pertanyaan semua kelompok, mana yang sama, mana yang beda. Kemudian ditulis di in focus.

e. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara

perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan dan menampilkan di in focus. 4.Mengasosiasikan Data Processing

a. Guru membimbing peserta didik dalam diskusi

kelompoknya untuk menjawab daftar pertanyaan dalam Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan.

b. Guru membimbing dan membantu peserta didik bila

ada kesulitan 5.Mengkomunikasikan Verifikation a. Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk menyajikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lainnya. b. Guru membantu peserta didik meluruskan jika ada jawaban yang kurang tepat setelah silang pendapat dengan kelompok lain.

c.Kegiatan Penutup 1.Generalization

Kesimpulan a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran . b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran. c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok. d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi yang telah disiapkan guru. e. Guru menjelaskan rencana pembelajaran selanjutnya dan menugaskan peserta didik membaca materi pertemuan berikutnya yaitu perumusan dasar negara. 20” Pertemuan 2 Langkah Kegiatan Kegiatan Alokasi waktu PENDAHULUAN a. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan terlebih dahulu melakukan: b. Kegiatan Pembiasaan berdoa sebelum belajar 20” c. Menanyakan kehadiran peserta didik. d. Menilai kebersihan dan kerapihan kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. e. Guru memaparkan secara singkat skenario pembelajaran. f. Guru mengecek kesiapan belajar siswa. KEGIATAN INTI Mengamati Stimulation a. Peserta didik telah duduk berdasarkan kelompok masing-masing. b. Guru meminta siswa untuk memperhatikan tayangan video di In focus. c. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan video dan mencatat hal-hal yang diamatinya pada LKS yang dibagikan. d. Guru menayangkan tayangan slide tentang: - Judul BAB MATERI - Kompetensi Inti - Kompetensi Dasar - Indikator Pencapaian Pertemuan ke 2 - Materi yang akan dibahas - Tujuan Pembelajaran e. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati video. Menanya Problem Statement - Guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk mengidentifikasi sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan video tentang Pancasila yang dikhususkan tentang :PPKI dengan panduan pertanyaan: Mengapa, Kapan, Siapa, Bagaimana, dimana Mengumpulkan Informasi Data Collection a. Peserta didik berdiskusi untuk menyusun sejumlah pertanyaan dengan panduan guru di In Focus. b. Guru mempersilahkan kelompok menempelkan hasil pekerjaan mereka pada papan di depan kelas. c. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang mengerjakan tercepat dan terbanyak identifikasi pertanyaan. d. Guru bersama-sama dengan peserta didik memilah-milah pertanyaan semua 80” kelompok, mana yang sama, mana yang beda. Kemudian ditulis di in focus.

e. Guru mengamati keterampilan peserta didik

secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan dan menampilkan di in focus. Mengasosiasikan Data Processing a. Guru membimbing peserta didik dalam diskusi kelompoknya untuk menjawab daftar pertanyaan dalam Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan. b. Guru membimbing dan membantu peserta didik bila ada kesulitan. Mengkomunikasikan PembuktianVerifikation a. Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk menyajikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lainnya. b. Guru membantu peserta didik meluruskan jika ada jawaban yang kurang tepat setelah silang pendapat dengan kelompok lain. KEGIATAN PENUTUP Generalization Kesimpulan a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran . b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran. c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok. d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi yang telah disiapkan guru. e. Guru menjelaskan rencana pembelajaran selanjutnya dan menugaskan peserta didik membaca materi pertemuan berikutnya yaitu perumusan dasar negara. 20” Pertemuan 3 Langkah Kegiatan Kegiatan Alokasi waktu PENDAHULUAN Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan terlebih dahulu melakukan: - Kegiatan Pembiasaan berdoa sebelum belajar - Menanyakan kehadiran peserta didik. 20” - Menilai kebersihan dan kerapihan kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. - Guru memaparkan secara singkat skenario pembelajaran. - Guru mengecek kesiapan belajar siswa. KEGIATAN INTI Mengamati Stimulation a. Peserta didik telah duduk berdasarkan kelompok masing-masing. b. Guru meminta siswa untuk memperhatikan tayangan video di In focus. c. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan video dan mencatat hal-hal yang diamatinya pada LKS yang dibagikan. d. Guru menayangkan tayangan slide tentang: - Judul BAB MATERI - Kompetensi Inti - Kompetensi Dasar - Indikator Pencapaian Pertemuan ke 3 - Materi yang akan dibahas - Tujuan Pembelajaran e. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati video. Menanya Problem Statement a. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk mengidentifikasi sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan video tentang Pancasila yang dikhususkan tentang :PPKI dan Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dengan panduan pertanyaan: Mengapa, Kapan, Siapa, Bagaimana, dimana Mengumpulkan Informasi Data Collection a. Peserta didik berdiskusi untuk menyusun sejumlah pertanyaan dengan panduan guru di In Focus. b. Guru mempersilahkan kelompok menempelkan hasil pekerjaan mereka pada papan di depan kelas. c. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang mengerjakan tercepat dan terbanyak identifikasi pertanyaan. d. Guru bersama-sama dengan peserta didik memilah-milah pertanyaan semua 80” kelompok, mana yang sama, mana yang beda. Kemudian ditulis di in focus.

e. Guru mengamati keterampilan peserta didik

secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan dan menampilkan di in focus. Mengasosiasikan Data Processing a. Guru membimbing peserta didik dalam diskusi kelompoknya untuk menjawab daftar pertanyaan dalam Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan. b. Guru membimbing dan membantu peserta didik bila ada kesulitan. Mengkomunikasikan PembuktianVerifikation a. Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk menyajikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lainnya. b. Guru membantu peserta didik meluruskan jika ada jawaban yang kurang tepat setelah silang pendapat dengan kelompok lain. KEGIATAN PENUTUP Generalization Kesimpulan a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran . b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran. c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok. d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi yang telah disiapkan guru. e. Guru menjelaskan rencana pembelajaran selanjutnya dan menugaskan peserta didik membaca materi pertemuan berikutnya yaitu perumusan dasar negara. 20” Pertemuan 4 Langkah Kegiatan Kegiatan Alokasi waktu PENDAHULUAN a. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan terlebih dahulu melakukan: - Kegiatan Pembiasaan berdoa sebelum belajar - Menanyakan kehadiran peserta didik. - Menilai kebersihan dan kerapihan kelas, 20” kesiapan buku tulis dan sumber belajar. b. Guru memaparkan secara singkat skenario pembelajaran. c. Guru mengecek kesiapan belajar siswa. KEGIATAN INTI Mengamati Stimulation a. Peserta didik telah duduk berdasarkan kelompok masing-masing. b. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pencarian artikel tentang sejarah kebangsaan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. c. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan video dan mencatat hal-hal yang diamatinya pada LKS yang dibagikan. d. Guru menayangkan tayangan slide tentang: - Judul BAB MATERI - Kompetensi Inti - Kompetensi Dasar - Indikator Pencapaian Pertemuan ke 4 - Materi yang akan dibahas - Tujuan Pembelajaran e. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati video. Menanya Problem Statement a. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk mengidentifikasi sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan video tentang Pancasila yang dikhususkan tentang :semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila. Dengan cara menganalisis berbagai artikel maupun gambar yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber. Mengumpulkan Informasi Data Collection a . Peserta didik dalam kelompok secara bersama-sama menyusun artikel yang diperoleh dari setiap anggota kelompok dan mengurutkannya.

b. Guru mempersilahkan kelompok

menempelkan hasil pekerjaan mereka pada papan di depan kelas. 80”

c. Guru memberikan penghargaan bagi

kelompok yang mengerjakan tercepat dan terapih.

d. Guru mengamati keterampilan peserta didik

secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan dan menampilkan di in focus. Mengasosiasikan Data Processing a. Guru membimbing peserta didik dalam diskusi kelompoknya untuk menjawab daftar pertanyaan dalam Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan. b. Guru membimbing dan membantu peserta didik bila ada kesulitan. Mengkomunikasikan Verifikation a. Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk menyajikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lainnya. b. Guru membantu peserta didik meluruskan jika ada jawaban yang kurang tepat setelah silang pendapat dengan kelompok lain. KEGIATAN PENUTUP Kesimpulan Generalization a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran . b. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran. c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok. d. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi yang telah disiapkan guru. e. Guru menjelaskan rencana pembelajaran selanjutnya dan menugaskan peserta didik membaca materi pertemuan berikutnya yaitu perumusan dasar negara. 20”

G. PENILAIAN

1. Sikap Spiritual

JenisTeknik Penilaian : observasi Bentuk Instrumen dan Instrumen : lembar penilaian observasi Pedoman Penskoran : No Indikator Butir Instrumen 1 Menunjukan sikap beriman kepada Tuhan YME dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat,bangsa dan negara A,B,C lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

JenisTeknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar penilaian observasi Pedoman Penskoran : No Indikator Butir Instrumen 1 Menunjukan sikap tanggungjawab atas tugas kliping tentang perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dilihat dari Sidang BPUPKI A,B,C,D lihat lampiran 2

3. Pengetahuan

JenisTeknik Penilaian : Tes tertulis Bentuk Instrumen dan Instrumen : uraian Pedoman Penskoran : Indikator Butir Instrumen 3.1.1 menjelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3.1.2 menjelaskan arti penting Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3.1.3 menjelaskan hubungan sila-sila dalam Pancasila 1,2,3,4 5,6,7 8,9,10,11 3.1.4 menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila 12,13,14,15 Lihat lampiran 3

4. Keterampilan

JenisTeknik Penilaian : Observasi Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar Penilaian Pedoman Penskoran : No Keterampilan Butir Instrumen 1 Mempresentasikan laporan kliping tentang nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila 5 aspek A,B,C,D,E Lihat lampiran 4 Pangatikan, 14 Juli 2014 Kepala Sekolah Guru mata pelajaran PPKn SMPN 1 Pangatikan H Yiyi Bustomi, M.Pd Sopian Sopandi,S.Pd NIP. 19610903 198403 1 006 NIP. 19620927 198405 1 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPKN KELAS VII SEMESTER I BERDASARKAN PANDUAN KURIKULUM 2013 KOMPETENSI DASAR 3.2 MEMAHAMI SEJARAH PERUMUSAN DAN PENGESAHAN UUD NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945 .KOMPETENSI DASAR 4.2 MENYAJI HASIL TELAAH TENTANG SEJARAH PERUMUSAN DAN PENGESAHAN UNDANG- UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945 KOMPETENSI DASAR 4.8 MENYAJI BENTUK PARTISISPASI KEWARGANEGARAAN YANG MENCERMINKAN KOMITMEN TERHADAP KEUTUHAN NASIONAL PENYUSUN : SOPIAN SOPNDI,S.Pd DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GARUT SMP NEGERI 1 PANGATIKAN Jl. Cibeureum Tlp.0262442714 Kec.Pangatikan Kab.Garut TAHUN 2014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 02 Sekolah : SMP N 1 Pangatikan Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn KelasSemester : VIISatu Materi Pokok : Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi Alokasi Waktu : 4 pertemuan 12 JP

A. Kompetensi Inti