Materi Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu Metode Pembelajaran Penilaian 1. Kompetensi Sikap Spiritual

d. Pertemuan Keempat Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:

3.1.1.1 mengidetifikasi semangat para pendiri negara dalam merumuskan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, 3.1.1.2 mengidetifikasi semangat para pendiri negara dalam mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, 41.1.1 menyajikan hasil telaah semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, 41.1.1.8.1.1 Menyusun rencana praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, 41.1.1.8.1.2 mencoba praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, 41.1.2.8.1.2 menyajikan laporan praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu

Perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sidang kedua BPUPKI a. Pembentukan Panitia Kecil BPUPKI b. Keanggotaan Panitia Kecil BPUPKI c. Tugas Panitia Kecil BPUPKI d. Proses sidang kedua BPUPKI

2. Pertemuan Kedua

Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sidang PPKI a. Suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 b. Hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 c. Sistematika UUD 1945 hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dengan yang diundangkan dalam berita RI d. Hubungan Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 e. Isi pokok UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebelum perubahan.

3. Pertemuan Ketiga

Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 a. Pengertian konstitusi b. Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga negara c. Arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi kehidupan

4. Pertemuan Keempat

Peran Tokoh Perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 a. Semangat pendiri negara dalam merumuskan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 b. Semangat pendiri negara dalam mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 c. Perwujudan perilaku sesuai semangat pendiri negara dalam merumsukan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. discovery learning, pembelajaran berbasis maslah, dan pembelajaran berbasis projek. Metode menggunakan diskusi dan pengamatan, serta model pembelajaran “Bekerja dalam Kelompok dan Praktik Kewarganegaraan”.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media a. Gambar sidang kedua BPUPKI. b. Gambar sidang PPKI tanggal 18 Agutus 1945. c. Gambar Gedung Pancasila d. Gambar tokoh perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945: Dr. K.R.T Radjiman Wedyodiningrat, R.P Soeroso, Ir. Soekarno, Mr. Mohammad Yamin, Drs. Mohammad Hatta. e. Video pragmen sidang BPUPKI dan PPKI dari Teater Gamatua UGM.

2. AlatBahan

a. Proyektor dan Komputer b. Papan Majalah dindingmedia informasi

c. Kertas, karton, kardus bekas, atau koran bekas d. Gunting dan lem

e. Alat tulis misalkan spidol, crayon, pensil warna

3. Sumber Belajar

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 33-40

b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Buku Guru

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 42-48

c. Ananda B. Kusuma. 1992. Risalah Sidang BPUPKI PPKI: 29 Mei 1945 – 19 Agustus

1945. Jakarta: Sekretariat Negara RI. Halaman 85-441

d. Pimpinan MPR dan Tim Kerja Sosialisasi MPR Periode 2009-2014, 2012. Empat Pilar

Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI . Halaman 117–146.

e. Teater Gamatua Keluarga Alumni UGM. Fragmen Sidang PPKI.

www.youtube.comwacthv=f_IuikaUjy4 : 26 Juli 2012.

f. Buku referensi lain. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu a.Pendahuluan

1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 2 Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan dipandu guru. 3 Peserta didik mengamati gambar 2.1, dan aktif dalam tanya 15 menit jawab dan problem solving mengenai materi perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pembentukan BPUPKI dibimbing guru. 4 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 5 Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran dibimbing guru. 6 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.\

b.Kegiatan inti 90 menit

1.Mengamati Stimulation 1 Peserta didik dibimbing guru membuat kelompok menjadi enam kelompok. 2 Peserta didik mengamati gambar 2.2 tentang sidang BPUPKI dan mencatat hal-hal yang penting dan yang ingin diketahui dalam gambar tersebut. 3 Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang perumusan Undang-Undang Dasar. 2.Menanya Problem Statement 1 Peserta didik merumuskan pertanyaan mengenai perumusan UUD Republik Indonesia Tahun 1945 oleh BPUPKI 2 Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan agar sesuai tujuan pembelajaran, seperti apa, siapa, mengapa, bagaimana, kapan sejarah perumusan UUD Republik Indonesia Tahun 1945. 3.Mengumpul kan Informasi Data Collection 1 Peserta didik mencari informasi yang relevan dengan pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas VII Bab II bagian A , juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain dan internet. 2 Peserta didik mencati informasi tentang sidang BPUPKI untuk menyajikan simulasi sidang perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4.Mengasosiasi Data Processing 1 Peserta didik mengkaji hubungan berbagai informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan proses perumusan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 dalam sidang BPUPKI kedua, seperti: a Hubungan antar Panitia Kecil b Perbedaan dan persamaan pendapat dalam pembahasan materi undang-undang dasar. 2 Peserta didik menyimpulkan tentang sejarah proses perumusan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 dalam sidang BPUPKI kedua, dengan dibimbing guru. 5.Mengkomunik asikan Verifikation a Peserta didik secara kelompok menyusun laporan hasil telaah tentang perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan disusun berbentuk displai dengan memanfaatkan barang bekas, seperti kardus, kertas koran, dan sebagainya. b Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah di depan kelas secara bergantian, dan dilanjutkan tanya jawab dengan peserta didik lain. c Peserta didik secara klasikal mempersiapkan simulasi perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dibimbing guru. d Peserta didik secara klasikal melakukan simulasi perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dibimbing guru.

c.Penutup

Kesimpulan Generalization 1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal dibimbing guru. 2 Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Hasil refleksi ditulis dalam kertas lembaran. 3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok 4 Peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan Uji Kompetensi 2.1 di Bab II Buku PPKn kelas VII. 5 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan tugas membaca materi Bab II sub bab A bagian 2 tentang penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 6 Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru. 15 menit

2. Pertemuan Kedua a.Pendahuluan

1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 2 Peserta didik aktif dalam membangun semangat dengan membuat “Yel-Yel” yang membangkitkan semangat cinta tanah air. 3 Peserta didik aktif dalam apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5 Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran, dibimbing guru. 6 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. 15

b. Kegiatan inti 90 menit

1. Mengamati 1 Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok,

dengan jumlah anggota empat sampai dengan lima peserta didik. Upayakan anggota kelompok berbeda dengan pertemuan sebelumnya. 2 Peserta didik mengamati gambar 2.2 sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dengan cermat, dan mencatat hal-hal penting, dan video fragmen sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945. 3 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gambar tersebut dengan berbagai fakta terbaru yang berhubungan dengan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.Menanya 1 Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan berkaitan dengan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2 Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti: a Kapan sidang PPKI yang mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945? b Bagaimana suasana sidang PPKI yang mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945? c Apa hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945? d Bagaimana sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 saat disahkan? 3.Mengumpulkan Informasi 1 Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun dan menjawab pertanyaan Aktivitas 2.2 di halaman …, dengan membaca Buku PPKn Kelas VII Bab II sub bab B bagian 2 halaman … sampai dengan ….. 2 Peserta didik mencari informasi dari sumber belajar yang disediakan guru seperti buku Risalah Sidang BPUPKI PPKI atau internet. 3 Peserta didik dapat bertanya jawab dengan guru tentang materi pokok. 4.Mengasosiasi 1 Peserta didik mendiskusikan hubungan berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti: a Persamaan rumusan Undang-Undang Dasar hasil sidang BPUPKI dengan hasil sidang PPKI b Perbedaan rumusan Undang-Undang Dasar hasil sidang PPKI dengan UUD yang termuat dalam Berita Negara No. 7 Tahun II tanggal 15 Februari 1946 c Sah tidaknya penjelasan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2 Peserta didik secara kelompok menyimpulkan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan bimbingan guru. 5.Mengkomunikasi kan 1 Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan disusun dalam bentuk bahan tayang memanfaatkan komputer. 2 Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah di depan kelas secara bergantian. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan bertanya jawab atas penyajian kelompok.

c. Penutup 1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran

melalui tanya jawab secara klasikal dibimbing guru. 2 Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, 15 menit seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik menyampaikan hasil refleksi secara lisan. 3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok. 4 Peserta didik mengerjakan tes tertulis dengan Uji Kompetensi 2.2 di Bab II Buku PPKn kelas VII. 5 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan tugas membaca materi Bab II sub bab B bagian 2 tentang arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 6 Peserta didik secara bersama-sama berdoa danatau memberi salam kepada guru.

3. Pertemuan Ketiga a. Pendahuluan

1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa dan salam, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 2 Peserta didik aktif dalam membangun semangat dengan permainan yang berkaitan dengan perlu adanya peraturan. 3 Peserta didik aktif dalam apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5 Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran, dibimbing guru. 6 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. 15 menit

b. Kegiatan inti 90 menit

1.Mengamati 1 Peserta didik aktif membuat kelompok beranggotakan empat orang. Anggota kelompok berbeda dengan pertemuan sebelumnya. 2 Peserta didik mengamati berbagai tata tertib yang ada di sekolah dan mencatat hal-hal yang penting, dan menjawab pertanyaan yang ada di Buku PPKn Kelas VII halaman ….. 3 Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru dan bertanya jawab tentang berbagai peristiwa yang berhubungan dengan arti penting undang-undang dasar. 2.Menanya 1 Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan yang ingin diketahui oleh anggota tentang arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2 Guru dapat membimbing peserta didik dalam menyusun pertanyaan, agar sesuai dengan tujuan pembelajaran, seperti: a Apa pengertian konstitusi? b Apa arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi bagi warga negara? c Apa arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi kehidupan bernegara? 3.Mengumpulk an Informasi 1 Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab pertanyaan dan tugas Aktivitas 2.3 dengan membaca Buku PPKn Kelas VII bab II sub bab B halaman … atau sumber lain. 2 Peserta didik memanfaatkan sumber belajar lain yang disiapkan guru atau peserta didik seperti buku penunjang atau internet. 3 Peserta didik juga dapat bertanya kepada guru sebagai nara sumber atas pertanyaan peserta didik. 4.Mengasosiasi 1 Peserta didik secara kelompok mendiskusikan dan mengkaji hubungan berbagai informasi yang diperoleh, seperti: a Persamaan dan pebedaan berbagai peristiwa yang berhubungan dengan adanya UUD, b Pengaruh UUD terhadap kehidupan warga negara, c Pengaruh UUD terhadap kehidupan bernegara. 2 Peserta didik dengan bimbingan guru, menyimpulkan arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 5.Mengkomuni ka sikan Peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam bentuk kertas lembaran atau displai menggunakan kartonkardus. 1 Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil pengamatan dan telaah di kelas. Kegiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di depan kelas. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan bertanya jawab atas penyajian kelompok.

c. Penutup 1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran

melalui tanya jawab secara klasikal dibimbing guru. 2 Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik menyampaikan hasil refleksi secara lisan. 3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok. 4 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan mengerjakan tugas Aktivitas 2.4 di halaman … untuk membaca biografi tokoh pendiri yang merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 5 Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru. 15 menit

4. Pertemuan Keempat a.Pendahuluan

1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 2 Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu Bagimu Negeri untuk membangkitkan semangat pengabdian. 3 Peserta didik aktif dalam kegiatan apersepsi melalui tanya jawab dan problem solving mengenai semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 4 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5 Peserta didik aktif dalam tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran, dengan bimbingan guru. 6 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik. 15 menit

b. Kegiatan Inti 90 menit

1.Mengamati 1 Peserta didik membuat kelompok beranggotakan empat orang, dengan anggota yang berdeda dengan pertemuan sebelumnya. 2 Peserta didik mengamati berbagai berita berkaitan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan gambar pendiri negara seperti Ir Soekarno, Mohammad Hatta, Mr Soepomo, dan yang lain. 3 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang berbgai peristiwa dan gambar berkaitan dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.Menanya 1 Peserta didik secara kelompok merumuskan pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2 Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan seperti: a Apa semangat yang dimiliki para tokoh perumus UUD? b Apa semangat yang menjiwai sidang BPUPKI dalam merumuskan UUD? c Apa semangat yang menjiwai sidang PPKI dalam mengesahkan UUD? d Apa arti penting semangat tersebut pada saat ini? e Bagaimana mewujudkan semangat para pendiri negara pada saat ini? 3.Mengumpulkan Informasi 1 Peserta didik secara kelompok mencari informasi untuk menjawab menjawab pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca Buku PPKn Kelas VII Bab I sub bab C. 2 Peserta didik mengamati berbagai peristiwa di lingkungan sekolah, pergaulan, masyarakat, bangsa dan negara yang mencerminkan semangat pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD. 3 Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok. 4.Mengasosiasi 1 Peserta didik mengkaji melalui diskusi kelompok tentang hubungan berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti: a Persamaan dan perbedaan semangat dan komitmen para perumus UUD, b Hubungan semangat dengan kondisi saat ini, c Semangat yang dibutuhkan dengan kondisi saat ini. 2 Peserta didik menyimpulkan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. 5.Mengkomunikas ikan 1 Peserta didik menyusun laporan hasil telaah dan pengamatan perilaku sesuai dengan semangat para pendiri negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Laporan dalam bentuk displai dari berbagai bahan yang tersedia seperti karton, kertas, kardus, daun yang dikeringkan, dan yang lain. 2 Laporan hasil praktik kewarganegaraan pembiasaan berperilaku sesuai semangat pendiri negara disusun dalam bentuk laporan tertulis. 3 Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil telaah dan pengamatan dalam bentuk pameran kelas. Peserta didik saling mengunjungi displai kelompok lain dan memberikan tanggapan atas karya kelompok lain. Salah satu anggota kelompok bertugas menjaga displai untuk menjelaskan kepada pengunjung. 4 Guru membimbing perserta didik untuk mengerjakan tugas praktik kewarganegaraan di halaman … secara perseorangan.

a. Penutup 1 Peserta didik aktif menyimpulkan materi pembelajaran

melalui tanya jawab secara klasikal dibimbing guru. 2 Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran, seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. Refleksi dilakukan dengan guru meminta beberapa peserta didik menyampaikan hasil refleksi secara tertulis. 3 Peserta didik menyimak umpan balik dari guru atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok. 4 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi pertemuan berikutnya dan melakukan pembiasaan sesuai Praktik Kewarganegaraan di halaman … 5 Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam kepada guru. 15 menit

H. Penilaian 1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi c. Kisi-kisi : No. Butir Nilai Sikap Spiritual Indikator Sikap Spiritual Jumlah Butir 1. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa  Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. 1 2.  Berserah diri pada Tuhan. 1 3.  Menerima semua anugerah Tuhan. 1 Keterangan Penskoran : 4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap 3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap 2= apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek 1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Kompetensi Sikap Sosial a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi c. Kisi-kisi : No. Butir Nilai Sikap Sikap Indikator Sikap Sikap Jumlah Butir 1. Percaya diri  Melakukan tindakan tanpa ragu-ragu.  Mampu membuat keputusan dengan cepat.  Berani presentasi di depan kelas. 1 2. Toleransi  Menghormati pendapat orang lain.  Bergaul dengan teman tanpa membeda- bedakan.  Tidak memaksakan kehendak. 1 a. Instrumen Penilaian Sikap Sosial Lihat Lampiran 2A. b. Petunjuk Penskoran dan Penentuan Nilai Sikap Sosial Lihat Lampiran 2B

2. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan Penugasan b. Bentuk Instrumen : Lembar Tes Uraian dan Lembar Tugas c. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen 1. Menjelaskan pembentukan Panitia Kecil dalam BPUPKI Uji Kompetensi 2.1, nomor 1 2. Menjelaskan keanggotaan Panitia Kecil dalam BPUPKI Uji Kompetensi 2.1, nomor 2 3. Menjelaskan tugas pembentukan Panitia Kecil dalam BPUPKI Uji Kompetensi 2.1, nomor 3 4. Menjelaskan proses sidang kedua BPUPKI Uji Kompetensi 2.1, nomor 4 5. Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Uji Kompetensi 2.2, nomor 1 6. Menjelaskan hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Uji Kompetensi 2.2, nomor 2 7. Menjelaskan sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Uji Kompetensi 2.2, nomor 3 8. Menjelaskan hubungan Piagam Jakarta dengan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Uji Kompetensi 2.2, nomor 4 9. Menjelaskan sistem pemerintahan sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebelum perubahan Uji Kompetensi 2.2, nomor 5 a. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan petunjuk penskorannya Lihat Lampiran 3.

3. Kompetensi Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Tes Praktik b. Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan c. Kisi-kisi : No. Aspek Indikator Jumlah Butir 1. Partisipasi a. Keterlibatan dalam bermain peran b. Peran dari tokoh yang diperankan 1 2. Penghayatan Peran a. Penjiwaan terhadap tokoh b. Kesesuaian kostum tokoh c. Semangat bermain peran 1 3. Penampilan a. Berakting sesuai dengan karakter tokoh b. Kesesuaian dialog dengan peran 1 d. Instrumen dan petunjuk rubrik penskorannya lihat Lampiran 4 Pangatikan, 14 Juli 2014 Kepala Sekolah Guru mata pelajaran PPKn SMPN 1 Pangatikan H Yiyi Bustomi, M.Pd Sopian Sopandi,S.Pd NIP. 19610903 198403 1 006 NIP. 19620927 198405 1 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPKN KELAS VII SEMESTER I BERDASARKAN PANDUAN KURIKULUM 2013 KOMPETENSI DASAR 3.3 MEMAHAMI ISI ALINEA PEMBUKAAN UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945 .KOMPETENSI DASAR 4.3 MENYAJI HASIL KAJIAN ISI PEMBUKAAN UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945 KOMPETENSI DASAR 4.8 MENYAJI BENTUK PARTISISPASI KEWARGANEGARAAN YANG MENCERMINKAN KOMITMEN TERHADAP KEUTUHAN NASIONAL PENYUSUN : SOPIAN SOPNDI,S.Pd DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GARUT SMP NEGERI 1 PANGATIKAN Jl. Cibeureum Tlp.0262442714 Kec.Pangatikan Kab.Garut TAHUN 2014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 03 Sekolah : SMP N 1 Pangatikan Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn KelasSemester : VIISatu Materi Pokok : Berkomitmen Terhadap Kaidah Pokok Fundamental Alokasi Waktu : 4 pertemuan 12 JP

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.