LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN MEDIA SUMBER BELAJAR INSTRUMEN PENILAIAN 1 RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

 Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa  Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas  Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan  Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian  Hasil penilaian dikumpulkan ke guru  Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik  Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan  Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

E. MEDIA SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX  Al-Qur’an  Buku Tajwid RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 70

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Tes Tulis Uraian  Jelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?  Menunjukkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Tulis Tulis Jawab Singkat  Sebutkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?  Menyebutkan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam Tes Tulis Jawab Singkat  Sebutkan akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai Skor 1 2 3 Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 71 Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3 RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 72 Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal 9 RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 73

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas : No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits .......................................... NIP. RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 74 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst Kelas : IX 2 Standar Kompetensi : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan Kompetensi Dasar : 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN