Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Hadits tentang
menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa -
Apakah pembelajarannya menarik -
Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
E. MEDIA SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas IX
Al-Qur’an
Buku Tajwid
RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 70
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Mejelaskan pengertian
keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes Tulis Uraian
Jelaskan pengertian keseimbangan
hidup di dunia dan akherat ?
Menunjukkan contoh perilaku orang
yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tulis Tulis Jawab Singkat
Sebutkan contoh perilaku orang
yang menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?
Menyebutkan akibat orang yang
tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Tes Tulis Jawab Singkat
Sebutkan akibat orang yang tidak
menjaga dan melestarikan lingkungan alam ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2
3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al
Kautsar
RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 71
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor : 1 : Kurang
2 : Cukup 3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep
Skor Nilai
1 2
3 1
2 3
1 2
3
RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 72
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal 9
RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 73
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator
Deskriptor Skor
Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1 1
Komunikasi tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan Jawaban
1 2
Mengetahui Kepala Madrasah
........................................... NIP.
.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
.......................................... NIP.
RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 74
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
R P P
RPP Al-Qur’an Hadits MTsKls IXSmt 1-2 75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : IX 2
Standar Kompetensi : 4.
Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan Kompetensi Dasar
: 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN